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Gruppendynamik für Lehrer

Was Lehrer verändern können

Gruppendynamik für Lehrer
Gruppendynamik für Lehrer
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Hamburg
'Karlheinz A. Geißler: Gruppendynamik für Lehrer ' összes példány
Kiadó: Rowohlt Taschenbuch Verlag GmbH
Kiadás helye: Hamburg
Kiadás éve:
Kötés típusa: Ragasztott papírkötés
Oldalszám: 248 oldal
Sorozatcím: rororo
Kötetszám: 7273
Nyelv: Német  
Méret: 19 cm x 13 cm
ISBN: 3-499-17273-9
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Unbestritten fürs Lehren und Lernen ist die Wirksamkeit gruppendynamischer Prozesse im Unterricht. Hierauf bauen Konzepte zur gruppendynamisch orientierten Lehrerbildung auf. Diejenigen, die sich jedoch davon ein Allheilmittel gegen die täglichen Unterrichtsprobleme und gegen die aus ihnen folgenden Frustrationen erwarten, sehen sich häufig enttäuscht.
In Distanz zu jenen Ansätzen, die, meist theorielos und mit leichtfertigen Erfolgsversprechungen werbend, falsche Hoffnungen bei den Lehrern wecken, stellen die Beiträge zu diesem Band die realistischen Handlungsmöglichkeiten gruppendynamisch qualifizierter Lehrer in ihrem Arbeitsfeld, der Schule, dar. In diesem Zusammenhang wird einsichtig, welche Bedeutung und welche Beschränkung das gruppendynamische Konzept für das Unterrichten hat.
Für die Kernbereiche
¦ Zusammenarbeit von Lehrern und Schülern,
¦ Lehrerkooperation,
¦ Einschätzung und Gestaltung sozialer Erziehungsprozesse,
¦ Organisation gemeinsamen Lernens
ergeben sich... Tovább

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Unbestritten fürs Lehren und Lernen ist die Wirksamkeit gruppendynamischer Prozesse im Unterricht. Hierauf bauen Konzepte zur gruppendynamisch orientierten Lehrerbildung auf. Diejenigen, die sich jedoch davon ein Allheilmittel gegen die täglichen Unterrichtsprobleme und gegen die aus ihnen folgenden Frustrationen erwarten, sehen sich häufig enttäuscht.
In Distanz zu jenen Ansätzen, die, meist theorielos und mit leichtfertigen Erfolgsversprechungen werbend, falsche Hoffnungen bei den Lehrern wecken, stellen die Beiträge zu diesem Band die realistischen Handlungsmöglichkeiten gruppendynamisch qualifizierter Lehrer in ihrem Arbeitsfeld, der Schule, dar. In diesem Zusammenhang wird einsichtig, welche Bedeutung und welche Beschränkung das gruppendynamische Konzept für das Unterrichten hat.
Für die Kernbereiche
¦ Zusammenarbeit von Lehrern und Schülern,
¦ Lehrerkooperation,
¦ Einschätzung und Gestaltung sozialer Erziehungsprozesse,
¦ Organisation gemeinsamen Lernens
ergeben sich so Impulse, Schulalltag und Lehrerrolle zu verändern. Die Erfahrungen der Autoren - Lehrer und Mitarbeiter an den gruppendynamischen Fortbildungskursen der Hessischen Landeszentrale für politische Bildung - sichern die Anregungen davor, als politisch-pädagogische Ansprüche an der schulischen Wirklichkeit vorbeizugehen. Vissza

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