Jelentés a magyarországi cigány tanulók oktatásáról

Tartalom

Bevezetés
I. Cigány tanulók az oktatásban
1. Cigányok és cigány tanulók
1.1. A cigányság iskolázottsága
1.2. A cigány tanulók száma
2. A cigány tanulók az oktatási rendszerben
2.1. A cigány tanulók előrejutása az oktatási rendszerben
2.1.1. Előrejutási esélyek
2.1.2. Lemorzsolódás
2.2. Cigány tanulók az oktatás különböző szintjein
2.2.1. Óvodai nevelés
2.2.2 Általános iskolai oktatás
2.2.3. Szakképzés és középfokú oktatás
2.2.4. Felsőoktatás
3. A cigány tanulók sikertelenségének okai
3.1. A cigány tanulók családi szocializációja
3.2. Nyelvi hátrány
3.3. Szociális helyzet
3.4. Tanulási motiváció
3.5. Hátrányos megkülönböztetés
3.6. Az iskola és a szülők kapcsolata
3.7. Pedagógiai gyakorlat
4. Szegregáció és hátrányos megkülönböztetés
4.1. A hátrányos megkülönböztetés tartalma
4.2. A cigány tanulók hátrányos megkülönböztetése
4.2.1. Iskolarendszeren belüli szegregáció
4.2.2. Iskolán belüli szegregáció
4.2.3. A fogyatékosok iskolái
5. A cigány nyelv és kultúra az oktatásban
5.1. A cigány nyelv és kultúra
5.2. Nyelv és kultúra az oktatásban
6. A többségi oktatás multikulturális tartalma
II. Cigány oktatáspolitikák
1. Integráció és asszimiláció (lehetséges megközelítések)
2. Az oktatási rendszer átalakulásának hatása
3. A kormányzat cigány oktatáspolitikája
3.1. A kilencvenes évek cigány oktatáspolitikája
3.2. A cigány oktatáspolitika legfontosabb területei
3.2.1. Jogi szabályozás
3.2.2. Tartalmi szabályozás
3.2.3. Tartalmi fejlesztés és pedagógiai szolgáltatások
3.2.4. Kisebbségi oktatás intézményfejlesztés
3.2.5. Finanszírozás
3.2.6. Érdekegyeztetés
4. Cigány kisebbségi oktatás
4.1. Cigány kisebbségi programok
4.2. Cigány kisebbségi oktatási modellek
Összefoglalás
Irodalom
Dokumentumok és szakértői tanulmányok

Témakörök