Iskolatitkári és óvodatitkári ismeretek kézikönyve

Előszó

A kézikönyv előzménye az iskolatitkárok és óvodatitkárok számára 1995. évben "Iskolatitkári ismeretek" címmel megjelent jegyzet. A megírás óta eltelt időszakban a nevelés-oktatás terén jelentős változások történtek, melyek szükségessé tették a jegyzet átdolgozását, kiegészítését.
A kézikönyv célja olyan elméleti és gyakorlati ismeretek nyújtása, amelyek felhasználásával nem csupán az iskola-óvodatitkárok, de az iskola, óvoda adminisztrációjával foglalkozó kollégáik is segítséget kaphatnak munkájukhoz.
A kézikönyv olyan ismeretanyagot tartalmaz, amely minden iskolatípusra vonatkozik, és ezáltal megkönnyítheti az intézményi profilváltással járó átállás adminisztrációs nehézségeit, a "több lábon álló" intézmények eligazodását a nevelő-oktató intézmények mindennapi életének szervezésében.
A kézikönyv 4 témakört ölel fel, így a felmerülő problémák esetén a kérdéses témák könnyebben megtalálhatók.
Témakörök:
Irodai ismeretek
Ügyviteli ismeretek
Titkári ismeretek
Gazdálkodási ismeretek Vissza

Fülszöveg

Ocskay Miklós könyvéről szinte mindent elárul a címe: Iskolatitkári és óvodatitkári ismeretek kézikönyve.
A szerzőt valóban az a cél vezérelte, hogy az oktatási intézményekben zajló adminisztratív, ügyviteli munka során nélkülözhetetlen ismeretek, információk „kéznél Ilyenek".
Felkészültségét, több évtizedes szakmai gyakorlatát tekintve meggyőződésem, hogy ezt a célt eléri, elérte.
A címbéli kiemelés nem a véletlen műve, ugyanis jelenleg még az „iskolatitkár" funkciója kap nagyobb hangsúlyt a magyar oktatásügyben, de úgy vélem, rövid idein belül az „óvodatitkár" szerepét is az őt megillető helyen fogják kezelni az oktatási intézményekben.
A könyv kettős küldetést kíván betölteni. Egyrészt mint az OKJ szerinti iskola-, óvodatitkári pedagógiai szakképzés alapjegyzete, másrészt a gyakorló iskola- és óvodatitkárok kalauza a napi munka útvesztőiben. A gyakorlati munkánál fontosnak tartom hangsúlyozni, hogy az intézmény gondnokától az intézményvezetőig minden - az érintett területen dolgozó - szakember információkhoz, ismeretanyaghoz juthat a kézikönyv segítségével. Erre azért van szükség, mert az iskola illetve óvodatitkár szerepköre az intézmény adminisztratív tevékenységének a metszete. Az esetek többségében nem lehet - nem is szabad - a feladatokat élesen elhatárolni.
A magyar oktatásügyben jelenleg végbemenő változások, a Nemzeti Alaptanterv bevezetése okán az intézményekben a korábbinál is hangsúlyosabb a pedagógiai vonal, mindez azonban nem csorbítja a fenntartás, működtetés fontosságát, felelősséget, és ebben a munkában ajánlom segítőtársnak ezt a könyvet. Vissza