1.067.056
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
Iskolarendszerünk távlati fejlesztéséről
Tervtanulmányok
Budapest
| Kiadó: | MTA Pedagógiai Kutató Csoport |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 59 oldal |
| Sorozatcím: | MTA Pedagógiai Kutató Csoport közleményei |
| Kötetszám: | 2 |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 28 cm x 20 cm |
| ISBN: | |
Értesítőt kérek a kiadóról
Értesítőt kérek a sorozatról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
Részlet a könyvből:A KÖZNEVELÉSI RENDSZER MODELLJÉNEK VÁZLATA (1985-1999)
I. MEGHATÁROZÓ OKTATÁSPOLITIKAI ÉS PEDAGÓGIAI ELVEK
1.1. A köznevelés rendszere meghatározott életkorú... Tovább
Előszó
Részlet a könyvből:A KÖZNEVELÉSI RENDSZER MODELLJÉNEK VÁZLATA (1985-1999)
I. MEGHATÁROZÓ OKTATÁSPOLITIKAI ÉS PEDAGÓGIAI ELVEK
1.1. A köznevelés rendszere meghatározott életkorú gyermekeket (ifjakat) nevelő iskolafokozatokból (intézményfokozatokból) és sajátos nevelési-képzési feladatokat teljesitő iskolatípusokból (intézménytipusokból) áll.
1.2. A köznevelés rendszerének az a társadalmi funkciója, hogy a különböző iskolafokozatokban és iskolatípusokban folyó pedagógiai tevékenység által előmozdítsa a nevelés céljának tömeges megvalósítását.
2.1. A köznevelés rendszerének MODELL-jén azt a szervezeti keretet értjük, amelyben az egymáshoz kapcsolódó és egymást kiegészítő iskola (intézmény) fokozatok és típusok optimálisan biztosítják valamennyi gyermek (ifjú) fejlődésének feltételeit.
2.2. A MODELL fogalmába beleértjük a köznevelési rendszer tartalmi (pedagógiai) irányításának, ellenőrzésének, továbbfejlesztésének, valamint a működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosításának intézményhálózatát is.
2.3. Jelenti a MODELL továbbá az egyes iskola-(intézmény) fokozatoknak és típusoknak a köznevelési rendszer egészéhez szervesen kapcsolódó, de mégis sajátos működési mechanizmusát ; a pedagógiai tevékenység sajátos tartalmát, szervezeti formáit, módszereit. Vissza
Tartalom
Bakonyi Pál : A köznevelési rendszer modelljének vázlata (1985-1999) 5I. Meghatározó oktatáspolitikai és pedagógiai elvek 5
II. A modell vázlata 9
III. Függelék 14
Ferge Zsuzsa : Az iskolarendszer továbbfejlesztésének egy variánsa 15
I. Mai alapdilemmák 15
II. Az iskolarendszer uj modelljének vázlata 20
Ligetiné Verebély Anna : Iskolarendszerünk egyik lehetséges modellje 29
I. Óvoda 29
II. Általános Iskola 31
III. Középiskola 34
Nagy József : Iskolastruktúránk távlati fejlesztési koncepciójáról 37
I. Bevezető 37
I. Célok, eszközök, problémák 38
1. Iskoláztatás 40
2. Anyagi, tárgyi feltételek 42
3. Pedagógiai kultura 43
4. Struktura 43
II. A struktura rétegei és modellvariánsai 44
1. Szervezeti formák 44
2. Szerkezeti elemek (iskolatipusok) 46
3. Alapstruktúra 49
4. A 10,10-es modellvariáns 54
Megvásárolható példányok
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.
Folytatás Microsoft-tal