| Kiadó: | Akadémiai Kiadó |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Fűzött papírkötés |
| Oldalszám: | 157 oldal |
| Sorozatcím: | Pszichológia a gyakorlatban |
| Kötetszám: | 11 |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 19 cm x 13 cm |
| ISBN: | |
| Bevezetés | 7 |
| A vizsgálati anyag gyűjtése és feldolgozása | 11 |
| A 6-8 éves gyermek az irodalmi érdeklődés szemszögéből | 11 |
| Az anyaggyűjtés forrásai | 12 |
| Az anyaggyűjtés módszerei | 12 |
| Az anyaggyűjtés és a feldolgozás szempontjai | 21 |
| A feldolgozás fő kérdései | 21 |
| A gyermek megtanul olvasni | 23 |
| Az olvasó tevékenységről | 23 |
| Az olvasás kezdő fokozatai | 25 |
| Kedvelt mesék és olvasmányok | 32 |
| Az olvasmányok vizsgálata műfajok szerint | 32 |
| Az irodalmi anyag vizsgálata | 34 |
| Az olvasmányok individuális alakulása | 43 |
| A gyermek kedvelt témái | 50 |
| A témakörök és a gyermekek jellemző sajátságai | 50 |
| A városi és falusi környezet szerepe a témák kiválasztásában | 55 |
| A tetszés motívumai | 59 |
| Motívumok, motívumcsoportok | 59 |
| A motívumok vizsgálata osztályok és nemek szerint | 60 |
| A városi és falusi környezet szerepe a tetszés motivációjában | 68 |
| A rokonszenv az azonosulás motivációjában | 72 |
| Milyen olvasmányhőshöz szeretne hasonlítani a gyermek? | 72 |
| A rokonszenv a hőssel való azonosulás motivációjában | 76 |
| A pozitív motiváció lakóhely szerinti alakulása | 82 |
| Az ellenszenv motívumai | 85 |
| Az ellenszenv megnyilvánulása | 86 |
| A negatív motiváció a városi és falusi gyermekeknél | 91 |
| Hogyan tükrözik a meserajzok a gyermek irodalmi érdeklődését? | 95 |
| A meserejzok felhasználásásáról | 95 |
| Az érdeklődés motívumai a gyermekek meserajzain | 98 |
| Az I. és II. osztályos tanulók irodalmi érdeklődésének áttekintése | 113 |
| Az olvasási készség minőségi fordulatot előidéző hatása az irodalmi érdeklődés fejlődésében | 113 |
| A mese és a valóság ellentmondása | 115 |
| A nemek irodalmi érkedlődésének jellemző tulajdonságai | 121 |
| Az irodalmi érdeklődés vizsgálatának pedagógiai tanulságai | 129 |
| A tanulók ellátása olvasmányokkal | 129 |
| A tetszés szerepe az irodalmi érdekődés fejlesztésében | 136 |
| Hogyan befolyásolja a rokonszenv és az ellenszenv az olvasmányhős személyiségfejlesztő hatását? | 138 |
| Az olvasókedv felébresztése és fejlesztése | 142 |
| Irodalom | 148 |
A gerinc javított. A borító kissé elszíneződött.
Folytatás Microsoft-tal