Hungarológiai Évkönyv 2.

Tartalom

I. A MAGYAR MINT IDEGEN NYELV GRAMMATIKÁJA
Csonka Csilla: A névszói toldalékok tanításmódszertani csoportosítása a magyar mint idegen nyelv szempontjából 9
Pomozi Péter: A magyar igeragozás egy lehetséges rendszeréről - nemcsak külföldieknek 18
Szili Katalin: A magyar főnévi esetrendszer sajátosságairól (a magyar mint idegen nyelv tanításának szempontjait is tekintve) 34
II. KONTRASZTÍV NYELVÉSZET
Hoppálné Erdő Judit: Szintaktikai hibák a mondatalkotási folyamatban 51
Molnár Krisztina: Névelő nélkül álló főnévi csoportok a német és a magyar nyelvben 64
Szűcs Tibor: A felszíni zérus jelentősége a magyar nyelv rendszerében (indoeurópai kontrasztivitásban) 73
III. A MAGYAR MINT IDEGEN NYELV TANÍTÁSA
Dóla Mónika: „Megnézni a kertet" (Szempontok a nyelviskolai magyaroktatásban - célnyelvi környezetben) 83
Jónás Frigyes: Sarkalatos pontok a magyar mint idegen nyelv oktatási célrendszerében 105
Pál Erika: A kultúraspecifikus ismeretek jelentősége a magyar mint idegen nyelv oktatásában 128
Pelcz Kata: A magyar mint idegen nyelv oktatása a Pécsi Tudományegyetem Nemzetközi Oktatási Központjában 135
Szende Virág: Kommunikáció - felszólító mód nélkül? (A felszólító mód a nyelvtanokban és a nyelvkönyvekben) 139
IV. A HUNGAROLÓGIA MÚLTJÁBÓL
Cz. Farkas Mária: The Hungarian Quarterly (1936-1944) 149
Hegyi Ildikó: In memoriam dr. Hegyi Endre (1916-1995) 160
Nádor Orsolya: Az itáliai hungarológia kezdetei: Deáky Zsigmond, a luccai trónörökös nevelője és magyartanára 166
Pelles Tamás: A magyar nyelv Fiume közoktatásában 171
V. BIBLIOGRÁFIA
Molnár Mária: A hungarológus Lotz János 191
Szépe György: Írások a magyar mint idegen nyelv/hungarológia, a nyelvpolitika és a nyelvi jogok témaköréből (Válogatás) 192

Témakörök