Homerosi görög nyelvtan/Görög olvasó- és gyakorlókönyv az Odysseiából/Szótár

Előszó

A gymnasiumi görög nyelvtanítás új tervezete is szabad kezet hagy a tanárnak, ill. az iskolának arra nézve, vajjon Homeroson kezdje-e vagy pedig attikai irókon; de elsőbbséget ad a Homeroson induló görög nyelvtanításnak s ezen elsőbbségnek külső kifejezéseként ezt illeszti első helyre a tanítás tervezetében (1. a javaslat Megokolását!). Az V. és VI. osztály főolvasmánya az Odysseia, melyhez a VL osztályban még mellékesen Herodotos olvasása járul. Az alaktan tanítása az V. osztályban lehetőleg az olvasmányhoz fűződik; a VI. osztály föladata az alaktan kiegészítése a mondattan legfontosabb részeivel s egyúttal ismertetésük az új-ión nyelvjárás eltéréseinek. A VII. osztályra van kitűzve az attikai nyelvjárás megismertetése, a VIII. osztályra végül a nyelvtani ismeretek rövid összefoglalása.
Ez a tervezet szabta meg nekem azt az utat-módot, melyet görög nyelvtanom összeállításában követnem kellett. A nyelvtan kezdetben főkép kész paradigmáival könnyít a tanuló munkáján; azokhoz fordulhat, valahányszor egy-egy elnevezés vagy csoport alakjai mind, vagy legalább nagyobbrészint összeállíthatók már a végzett olvasmányból. De nem kevésbbé fontos, sőt nélkülözhetlen rá nézve a nyelvtan mint kézikönyv azért is, mert folytonosan támogatja őt az olvasmány menetén szerzett ismeretek helyes megértésében, megjegyzésében és fölfrissítésében. Azonkívül az így, lépésről-lépésre gyűjtögetett ismeretek hozzáfűzése a nyelvtan megfelelő pontjához rendkívül megkönnyíti az összefoglalás munkáját, valamint végül a nyelvtan rendszeres áttekintését. Vissza