kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
| Kiadó: | Kairosz Kiadó |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 256 oldal |
| Sorozatcím: | |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 18 cm x 12 cm |
| ISBN: | 963-9137-39-1 |
| Bevezetés | 5 |
| A terminológiáról | 11 |
| A hiperaktív gyerek - fárasztó gyerek | 15 |
| Egész más? - Figyelemzavar hiperaktivitás nélkül | 32 |
| Csak negatívumok? | 40 |
| Mit tudunk a tünet-együttesről? | 47 |
| Okai és felismerései | 47 |
| A tünetek megjelenési formái és hatásuk a tanulási folyamatokra | 59 |
| A tünetek és a tanulási folyamat | 74 |
| Egy hiperaktív, figyelemzavaros gyerek verse | 75 |
| Tényleg egyre gyakoribb? | 77 |
| Az én gyerekem nem ilyen súlyos eset! | 79 |
| A diagnózis | 81 |
| Hogyan mondjam el a gyereknek, hogy mi a baj vele? | 92 |
| Néhány kritikus megjegyzés a differenciál-diagnózishoz | 94 |
| A diagnózis elkészült - és most? | 99 |
| Amikor a szülő maga is érintett - Előny vagy hátrány? | 101 |
| Tréning a szülőknek | 109 |
| Gyökeresen meg kell változtatnom a véleményemet? Szemléletváltozás és elfogadás | 111 |
| Mit várhatok el a gyermekemtől? | 115 |
| Mit tehetünk otthon? | 119 |
| Hogyan érhetem el, hogy nyugodt és kiegyensúlyozott maradjak? | 123 |
| A házi feladat kínos témája | 130 |
| Szabályok - Az önirányítás segédeszközei | 133 |
| A napirend szabályai | 135 |
| Mindennapi problémák | 138 |
| Testvérféltékenység | 138 |
| Házi feladat | 143 |
| A kevéssé kedvelt téma: tanulás | 149 |
| Válsághelyzetek | 154 |
| Mit mondjak a rokonoknak, szomszédoknak? | 159 |
| Rendcsinálás | 160 |
| A motorikus nyugtalanság | 164 |
| A figyelemzavaros gyerekek nem tudják kitombolni magukat | 166 |
| A hiperaktív gyerek különösen fárasztó | 169 |
| A figyelemzavaros tinédzser - egy egész másfajta kihívás | 176 |
| Jótékony szabadidős tevékenységek | 182 |
| Mit tehetünk az iskolában? | 184 |
| Képes-e helytállni manapság egy figyelemzavaros gyerek az iskolában? | 187 |
| Szüksége van-e a figyelemzavaros gyereknek könnyítésekre? | 194 |
| Miként sikerülhet a szociális integráció? | 196 |
| Figyelemzavaros gyerekek kívánságlistája tanáraikhoz | 201 |
| Milyen szakma jöhet szóba? | 202 |
| Diéta | 303 |
| A gyógyszeres kezelés | 206 |
| Milyen tényezők indokolják a gyógyszeres kezelés elkezdését? | 207 |
| Gyógyszerek | 208 |
| Mellékhatások | 213 |
| Nem kockázatos dolog gyerekeket pszichopharmakonokkal kezelni? | 216 |
| Milyen terápiafajták léteznek még? | 222 |
| Analitikus gyermek-pszichoterápia - mélypszichológiára alapozott pszichoterápiás eljárások | 222 |
| Játékterápia | 224 |
| A rendszeres családterápia | 225 |
| A klasszikus és a kognitív viselkedésterápia | 227 |
| Az ergoterápia | 231 |
| A pszichomotorika | 238 |
| A terapeuta mint "szuperinger" | 240 |
| Mi segíthet még? | 243 |
| Az ölelő-terápia | 243 |
| Az edu-kineziológia | 247 |
| Zárszó | 250 |
| Utószó a magyar olvasóhoz | 253 |
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.