Bevezetés a súlyos értelmi fogyatékosok pedagógiájába

Tartalom

I. A súlyos értelmi fogyatékos tanulók nevelésének általános kérdései 4
1. Az elkülönített nevelés előzményei, kialakulása 6
2. Nevelési célok és feladatok 11
A) A célmeghatározás szükségessége 11
B) Kísérlet a súlyos értelmi fogyatékosok társadalmi helyzetének jellemzésére 12
C) Az imbecillisek nevelhetősége, képezhetősége 14
D) A cél elemzése 16
E) Nevelési és oktatási feladatok 20
a) A beszédkészség kialakítása és fejlesztése 21
b) A mozgások fejlesztése 21
c) A megismerő tevékenység fejlesztése 21
d) A közösségileg jelentős magatartásmódok kialakítása 22
e) Az önkiszolgálásra és önállóságra nevelés 22
f) Felkészítés a folyamatos munkavégzésre 23
3. A súlyos értelmi fogyatékosok nevelésének sajátos vonásai 23
4. Az iskolai foglalkoztatás területei, szerkezeti felépitése 26
II. A környezet megismertetése 35
1. A foglalkozások célja és feladatai 35
2. A környezet megismertetésének főbb területei, anyaga 38
3. Az oktatás folyamatának egyes kérdései 40
A) Az oktatás feltételei 40
B) Az ismeretek nyújtása és gondolati feldolgozása 42
C) Megszilárdítás és alkalmazás 46
D) Az ismeretek ellenőrzése 50
4. A környezetismereti foglalkozások típusai, felépítése 50
III. A beszédkészség kialakítása, fejlesztése 52
1. A beszédmegértés biztosítása 53
2. A szókincs gyarapítása, a kiejtés fejlesztése 55
3. A nyelvtanilag helyes beszédre nevelés kérdései 57
4. A beszédhibák javítása 59
IV. Az önálló játéktevékenységre nevelés 61
1. A játékra nevelés feladatai 65
2. Az egyes játékfajták rövid jellemzése és a nevelő feladatai a játék irányításában 67
A) A gyakorló játékok 67
B) Az alkotó játék 69
C) A szabályjáték 76
V. Mozgás és ritmusnevelés 82
1. A mozgásnevelés célja, feladatai 82
2. A ritmus-érzék fejlesztése 85
3. A mozgásgyakorlatok anyaga 86
4. A mozgások elsajátításának folyamata 95
A) Az ismeretközlés 96
B) Gyakoroltatás 97
5. Főbb foglalkozási formák 98
VI. Az önkiszolgálásra és a folyamatos munkavégzésre való felkészítés 100
A) Az önkiszolgálás és az önálló tevékenység fejlesztése 101
B) Felkészítés a folyamatos munkavégzésre 104
1. Feladatok 106
2. A munkaoktatás sikerességének feltételei 107
3. Területei, munkafolyamatai 110
4. A munkaoktatás folyamatának főbb szempontjairól 112
VII. A közvetett ismeretszerzés elemi eszközei elsajátításáról 118
A) Az olvasás-írás elemeid 125
1. A foglalkozások anyaga 125
2. Az oktatás folyamatának néhány általánosa érvényesülő szempontja 128
3. A betűk megismertetése, kapcsolása 130
4. Az írás elsajátítása 134
B) A számolás elemei 137
1. A számolás elemeivel való foglalkozás anyaga 138
2. Az oktatás folyamatának főbb mozzanatai 140
3. A mennyiségek közti tájékozódás gyakorlása 146
4. Az elemi mennyiségfogalom kialakítása 148
5. A mennyiségek változásának kifejezése jelekkel 151
VIII. A serdülő tanulók megismertetése tágabb környezetükkel, felkészítésük a közösségben való életre 153
1. A foglalkozások feladatai 154
2. Milyen kérdésekkel foglalkozzunk 156
a) Környezetünkről szerzett ismeretek bővítése 156
b) Ismeretek lakóhelyünkről és a távolabbi vidékekről 157
c) Ismeretek a felnőttek életéből 158
d) Az egészséges életmódra nevelés 160
3. A foglalkozások felépítése, módszerei 163
a) A foglalkozások felépítése 163
b) Módszereink 163
IX. Irodalomjegyzék 167
Névmutató 177
Tárgymutató 180
Tartalomjegyzék 185

Témakörök