Projektfejlesztés, pályázatírás és projektmenedzselés

Európai ismeretek

Szerző

Lektor

'Haraszti István: Projektfejlesztés, pályázatírás és projektmenedzselés ' összes példány

Kiadó:	Corvinus Kiadó
Kiadás helye:
Kiadás éve:
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	203 oldal
Sorozatcím:	A hét szabad művészet könyvtára
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 14 cm
ISBN:	963-906-262-6
Megjegyzés:	Fekete-fehér ábrákkal illusztrálva.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Szeretném előre bocsátani, hogy nagy megtiszteltetés és öröm számomra, hogy az Apor Vilmos Katolikus Főiskola Felnőttképzési Központja engem kért fel e kiadvány szakmai lektorának. Előadódhat olyan helyzet, amikor a lektornak egyszerre könnyű is, és nehéz is a feladata. Ezt most magam is tapasztalhattam, mert ezúttal olyan anyaggal akadt dolgom lektori szerepkörben, amellyel - hogy úgy mondjam - nem ez az első találkozásom. Amelyre nem tudok csupán kívülállóként, teljesen semleges szakemberként tekinteni, annál az egyszerű oknál fogva, hogy „közöm van hozzá", főleg közvetett értelemben, de hellyel-közzel biztosan közvetlenül is. Azt is mondhatom, hogy jól ismerem alakulástörténetét, fejlődésmenetét, sőt ezek részesének is mondhatom magam. Magyar részről én vagyok ugyanis annak a dán-magyar tanácsadó cégnek, a Progress Consult Kft-nek a szakmai igazgatója, amelynek évekre visszanyúló belső műhelymunkájában alakultak ki a kötetben összefoglalt ismeretanyag több alkotóeleme. A szerzők munkatársként ill. külső szakértőként aktív résztvevői, gyakran szakmai mentorai voltak ennek a folyamatnak, amely mindenkor szorosan kapcsolódott gyakorlati feladatainkhoz és minden bizonnyal hozzájárult ahhoz is, hogy a Progress Consult 2004 elején tagjává vált a több mint négyszáz hazai Európai Szociális Alap-pályázat kidolgozását segítő nemzetközi konzorciumnak. Ezen a háttéren azt gondolom, nem szorul bővebb magyarázatra, hogy mire gondoltam, amikor lektori feladatom könnyebbik oldalára céloztam. Közös nyelvet beszélek a szerzőkkel, a szó szakmai értelmében is. Jól ismerem munkájuk elméleti, módszertani alapjait, és tapasztalhattam, hogy a tudás, amivel ebben a tárgyban rendelkeznek, a gyakorlatban is sokszor sikerrel kiállta a próbát. A számomra nehezebb, de ugyanakkor természetesen sokkal érdekesebb lektori feladatot tehát az jelentette, hogy „kívülről", egy nem szakmabeli, például egy főiskolás szemével nézzem és értsem, értelmezzem és értékeljem a könyv tartalmát. A kiadványt jó szívvel ajánlom úgy a főiskola hallgatói, mint a humán szolgáltatások területén projektfejlesztéssel, pályázatírással is foglalkozó gyakorló szakemberek, civil szervezetek munkatársai és önkéntesei és az érdeklődő szélesebb olvasóközönség számára, azzal a bizakodással, hogy nem „könnyűnek", hanem könnyen érthetőnek, hiánypótlónak és hasznosnak találtatik majd. Budapest, 2005. június hó Várkonyi Zoltán Vissza

Tartalom

LEKTORI ELŐSZÓ 6
BEVEZETÉS 7
I. BEVEZETÉS A STRUKTURÁLIS ALAPOK TÁMOGATÁSI RENDSZERÉBE 9
A Strukturális Alapok célkitűzései a 2000-2006 közötti időszakban 9
A Strukturális Alapok és Közösségi Kezdeményezések rövid bemutatása 11
Közösségi Kezdeményezések 12
A Strukturális Alapok működését meghatározó alapelvek 15
Tervezés és a Strukturális Alapok 16
Strukturális Alapok Magyarországon 17
A Strukturális Alapok intézményrendszere Magyarországon 18
Pályáztatás 22
II. A PROJEKT ÉS A PROJEKTLÁNC - A FEJLESZTÉS ESZKÖZE 27
Fejlesztés és innováció 27
Mi is az a projekt? 28
Bürokrácia és projekt 29
A projektciklus és projektlánc 29
A projektciklus szakaszai 30
III. PROJEKT MEGHATÁROZÁSÁHOZ ÉS ELŐKÉSZÍTÉSÉHEZ KAPCSOLÓDÓ FELADATOK ÉS MÓDSZEREK 35
Jövőműhely 35
Problémagráf 37
Célgráf 39
Érdek és érdekelt elemzés 41
4 Projektfejlesztés, pályázatírás és projektmenedzselés
Helyzetelemzés 44
IV. A PROJEKTTERVEZÉSHEZ KAPCSOLÓDÓ FELADATOK ÉS MÓDSZEREK 53
A tevékenységek tervezése és ütemezése 53
A feladatok ütemezése, időterv készítése 56
A projektszervezet megtervezése 59
Tipikus szervezeti formák 60
A projekt hatása a végrehajtó intézményre, szervezetre 64
A projektszervezet felelősség centrumai 64
A projektszervezeti felépítésének tervezése és a humán erő
kiválasztásának kérdései 68
A projektmunka belső nyomon követése, és ellenőrzés megtervezése 72
A tájékoztatás alapszabályai 73
A tájékoztatási tevékenységek megtervezése 78
A projekt gazdasági, pénzügyi tervezése 80
Közbeszerzési tudnivalók 85
V. A PROJEKTTERV ÖSSZEÁLLÍTÁSA, ÉRTÉKELÉSE ÉS VÉGLEGESÍTÉSE 95
A projektterv tartalma 95
A projektterv elkészítésének lépései 97
A projektterv megalapozottságának és belső koherenciájának értékelése a logikai keretmátrix segítségével 98
Kockázat felmérése és kezelése 105
VI. A TEAM MUNKA, A HÁLÓZAT ÉPÍTÉS ÉS AZ ÖNKÉNTESEK BEVONÁSÁNAK FONTOS TÉNYEZŐI 107
Csapatépítés, vezetői szerepek és feladatok 107
Szempontok és módszertani ajánlások a projektvezetéshez 108
Hálózatépítés, partnerségi munka koordinációja, önkéntesek bevonása 111
VII. A PROJEKT, A PROJEKTTERV ÉS A PÁLYÁZATI KIÍRÁS KAPCSOLATA 119
Az eddigiek összefoglalása 119
A projektterv és a pályázat kapcsolata 120
VIII. FOGALOMTÁR 123
FÜGGELÉK 127
I. EGY EURÓPAI SZOCIÁLIS ALAP ÁLTAL TÁMOGATOTT PÁLYÁZATI ANYAG BEMUTATÁSA 127
Pályázati útmutató elemzése 127
Pályázati formanyomtatvány elemzése 147
A pályázat költségvetési táblái és a kitöltési útmutató elemzése 175
A pályázati útmutatónak költségvetés készítésére
vonatkozó szabályai 186
II. AZ OKTATÁS REJTETT KINCSE 197
Megtanulni megismerni 198
Megtanulni dolgozni 198
Megtanulni együtt élni másokkal 199
Megtanulni élni 200
Az egész életen át tartó tanulás, a „life long learning" (LLL) 201
IRODALOM 203