Iskolák és iskolareformok Magyarországon és Svájcban

Fülszöveg

A SZERKESZTŐK ELŐSZAVA
VORWORT DER HERAUSGEBER
A jelen kötet egy országok közötti iskolapedagógiai kutatási projekt eredményeit mutatja be. Az 1996-ban zárult munkában egy magyar és egy svájci kutatócsoport vett részt. Előbb a történeti áttekintést készítettük el, majd empirikus elemzőmunkát végeztünk. Munka közben merült fel vizsgálati anyagunk publikálásának a kérdése. E kötet kiadására azért szántuk el magunkat, hogy egyfelől az elvégzett munkát dokumentálhassuk, másfelől pedig a kritikus olvasót megismertessük elvégzett alkotmányjogi, iskolaszervezettani, innovációra orientált összehasonlító vizsgálatunk eredményeivel. A szerzők az egyes fejezeteket képező tanulmányaikban sokféle különbségre, ám jól körülhatárolt perspektívából tekintve, bizonyos meglepő azonosságokra is rámutatnak a két, első pillantásra igen eltérő oktatási rendszerben. Természetesen nem kívánják a két szisztéma közül egyiket sem minősíteni. Mindamellett a kontinuitás a diszkontinuitásban fogalma ugyanúgy... Tovább

Fülszöveg

A SZERKESZTŐK ELŐSZAVA
VORWORT DER HERAUSGEBER
A jelen kötet egy országok közötti iskolapedagógiai kutatási projekt eredményeit mutatja be. Az 1996-ban zárult munkában egy magyar és egy svájci kutatócsoport vett részt. Előbb a történeti áttekintést készítettük el, majd empirikus elemzőmunkát végeztünk. Munka közben merült fel vizsgálati anyagunk publikálásának a kérdése. E kötet kiadására azért szántuk el magunkat, hogy egyfelől az elvégzett munkát dokumentálhassuk, másfelől pedig a kritikus olvasót megismertessük elvégzett alkotmányjogi, iskolaszervezettani, innovációra orientált összehasonlító vizsgálatunk eredményeivel. A szerzők az egyes fejezeteket képező tanulmányaikban sokféle különbségre, ám jól körülhatárolt perspektívából tekintve, bizonyos meglepő azonosságokra is rámutatnak a két, első pillantásra igen eltérő oktatási rendszerben. Természetesen nem kívánják a két szisztéma közül egyiket sem minősíteni. Mindamellett a kontinuitás a diszkontinuitásban fogalma ugyanúgy vita tárgyát képezi, miként a kontinuitás terminusa. A történeti eredetükben megmutatkozó jelentős különbségek ellenére az oktatás- és iskolapolitikai jellemzők tekintetében a szerzőknek a két ország között számos azonos vonást sikerült kimutatniuk, főleg ha a longue durée-l vesszük figyelembe. Éppen ebből a célból kutattuk a magyar és a svájci oktatásügy történeti sajátosságait és jelenkori helyzetét.
Könyvünk szerkesztésénél gazdasági szempontokat helyezve előtérbe, eltekintettünk a teljes szöveg kétnyelvű megjelentetésétől. Helyette a Svájcra vonatkozó részeket magyarul közöljük, a magyar vonatkozásúa-kat pedig németül. Az összehasonlító elemzéseket korrigált formában tesszük közzé.
Réthy Endréné Szabolcs Éva Schaffhauser Ferenc Vissza