Gyermek- és ifjúságvédelem

Tartalom

Előszó 3
I. A környezeti ártalmak által veszélyeztetett gyermekekről való gondoskodás történeti alakulásának vázlatos áttekintése 5
1. Az intézményes és állami gyermekvédelem előtti "szegénykérdés" 5
2. Az állami és karitativ gyermekvédelem időszaka 12
3. A Tanácsköztársaság gyermekvédelmi tevékenysége 17
4. Gyermekvédelem a két világháború között 19
5. A rendszeres, intézményes szocialista gyermekvédelem kialakulása 21
6. A gyermekvédelem alakulásának néhány problémája a szocialista és kommunista társadalomban 26
II. A gyermekvédelem fogalma, felosztása és intézményei 29
1. A gyermekvédelem fogalma, célja és területei 29
2. A gyermekvédelem a neveléstudományok rendszerében 30
3. A gyermekvédelem irányitó szervei és szervezeti felépitése 36
4. A gyermekvédelem jogi vonatkozásai 41
III. A gyermek személyiségfejlődését veszélyeztető környezeti és nevelési ártalmak 47
1. A személyiség fejlődését biztosító feltételek 47
2. A környezeti ártalmak értelmezése 47
A) Brutalitások. Leggyakoribb formája a verés 50
B) A brutalitások másik gyakori formája a fiatalkorúak ellen elkövetett nemi erőszak 33
C) A gyermekek elhagyása, elhanyagolása 62
D) Az iszákosság, mint környezeti ártalom 64
E) A családi légkör néhány tipikus ártalma 70
F) A rossz házasság és a válás 73
G) A családi nevelés egyéb ártalmai 77
H) Az iskolai és gyermekotthoni ártalmak néhány
jellemzője 79
IV. A környezeti ártalmakból eredő személyiségzavarok
leggyakoribb megnyilvánulásai 85
1. A személyiségzavarok értelmezésének fontosabb
elvi problémái 85
2. A pszichikus folyamatoknak, a személyiség állapotának és tulajdonságainak összefüggése a személyiségzavarok kialakulásában 91
3. A neuroendokrin rendszer szerepe a személyiségzavarok kialakításában 96
4. A személyiségzavarok leggyakoribb megnyilvánulásai 105
A) preneurózisok, B) pszichoneurózisok 105
V. A tanulói személyiség fejlesztésének fontosabb
feltételei és körülményei a gyermekotthonban 131
1. A gyermekotthoni nevelő személyiségét meghatározó jellemzők 131
2. A tanulói személyiség megismerése és nevelése 134
3. A gyermekotthon otthonossága 140
4. A közösségi nevelés és az egyéni bánásmód néhány jellemzője a gyermekotthonban 145
5. Rendezett családi környezet hiányából adódó élményszegénység kiküszöbölése a gyermekotthonban 153
Irodalom 159

Témakörök