Géprajz-gépelemek

Előszó

A Géprajz- gépelemek c. tantárgy célja az élelmiszeripari gépek, készülékek és berendezések leggyakrabban előforduló elemeinek megismertetése. Ezek géprajzilag helyes ábrázolása, valamint a leggyakoribb gépelemek méretezése, szállítása, ellenőrzése és kiválasztása. A tananyag jobb és mélyebb elsajátítását segíti az 1981 évben indított kísérlet. Melynek alapvető célja olyan tanulásirányító rendszerek, megtanító stratégiák kidolgozása, mely a hallgatók nagy többsége számára biztosítja a tananyag magas szintű elsajátítását. Kiindulásnak az angolszász szakirodalomban, "nastery learning" névvel jelölt kísérleti mozgalmat tekintettük, mivel a felsőoktatás jelenlegi kötöttségei mellett ennek adaptálása látszik legkönnyebben megvalósíthatónak. Megtanító stratégiák - a "mastery learning"-nél általánosabb koncepció - lényegében a tanulás irányításának olyan rendszerei amelyekben a tanulás, az eredmények mérése és újabb tanulási szakaszok ismétlődnek mindaddig, míg az eredmények a kitűzött célokat elfogadható tűréssel meg nem közelítik. Egy ilyen tanulásirányító rendszerben, kellő erőfeszítéssel a tananyag elvileg minden hallgatónak teljes mértékben megtanítható lenne. Az első feladat a célok kitűzése, a tananyag meghatározása, kijelölése, vagyis a Géprajz-gépelemek tantárgyi program kidolgozása volt. Ezt követte a program tematikus felosztása, a teljes tudásmennyiség elkészítése, illetve a tudáselemek meghatározása. Az összes lényeges tudáselemre tesztfeladatot készítettünk. A tesztfeladatokat gyakorló, tudásszintmérő, kompenzáló és témazáró feladatként használhatjuk fel, A féléves anyagot 3-6 kisebb egységre osztottuk. Az egyes egységek végén, a hallgatók tudásának értékelésére témazáró feladatot készítünk, mely a tudás összes lényeges elemét befedő tesztrendszerrel történik. /Az egységen belül is történik értékelés tudásszintmérő feladatlappal/. Az elsajátítás kritériuma a 80 %-os teljesítmény. A kritérium alatt teljesítőknek legalább kétszer ismételt tesztelésre van módjuk, ezt a kompenzáló feladatokkal végezzük. Az ismételt tesztelés előtt a hallgatók számára biztosított a szükséges idő és konzultáció lehetősége. A félévi gyakorlati jegy kialakításánál figyelembe vesszük a feladatlapok eredményeit, valamint a félévi anyaghoz kapcsolódó gyakorlati feladatok eredményeit. Vissza