Az ipari szakmunkássá válás néhány társadalmi és pedagógiai összefüggése (dedikált példány)

Előszó

Az utóbbi évek társadalomkutatásában új lendületet kapott az oktatásnak és intézményeinek vizsgálata, észrevehetően megélénkült az iskolarendszer továbbfejlesztésének útjaival kapcsolatos vita. Bővült a nevelésüggyel foglalkozó tudományágak és szakemberek köre, tartalmasabbakká, ugyanakkor a társ-diszciplinák irányában nyitottabbá váltak az elemzések. Az MSZMP közoktatás-politikai határozatának végrehajtása során egyre többet hallunk - s mind több ilyen jellegű intézkedés is történik - az oktatás szerepéről, a nevelési intézményekben folyó munka problémáiról, az ismeretanyag mennyiségé -ről és minőségéről, a társadalmi struktúra és az iskolarendszer összefüggéseiről. Mindezek - szükségszerűen - a további cselekvés tudatos előkészítését szolgálják.
A hazai nevelésszociológia eddig főleg az iskolarendszer és a társadalom kölcsönhatásával foglalkozott. Csupán a legutóbbi években kezdett hozzá - az ifjúsági kérdések szervezett kutatásának kialakításával - annak vizsgálatához, miként függ össze az ifjúságnak a társadalomba váló beilleszkedése a közoktatás mai rendszerével, az egyes iskolatípusokkal. A kutatómunka egyes hipotéziseinek megfogalmazásához, a különböző problémák körvonalazásához ma még viszonylag csekély érdemi forrásanyag, különféle - eltérő értékű - jelentések, valamit a személyes tapasztalatok és ismeretek tanulságos, de nem eléggé feldolgozott halmaza áll rendelkezésünkre.
Lemaradásunk különösen nagy a szakmunkásképző iskola, a szakmunkás tanuló életforma sajátos problémáinak intézményes vizsgálatában. A szakmunkásképzés minden bizonnyal az előttünk álló negyedszázadban folyó oktatás tervezésének és fejlesztésének egyik legfontosabb területe lesz. Ezért most és a közeljövőben nagy figyelmet kell szentelnünk annak a feladatnak, hogy minél több adatot, tényt és véleményt gyűjtsünk a szakmunkássá válás folyamatáról, a szakmunkásképzés jelenlegi formájáról, történeti előzményeiről, nemzetközi összefüggéseiről és a továbbfejlesztés lehetséges változatairól. Csak így alapozhatjuk meg további elhatározásainkat a szakmunkásképzés - s ezzel összefüggésben a középfokú oktatás egésze - fejlesztésének céljairól, stratégiájáról.
A szakmunkássá válás folyamatának kutatása azért nagy jelentőségű, mert egy - részt hozzájárul a mai magyar munkásosztály helyzetének és fejlődési tendenciáinak megismeréséhez, másrészt fontos támpontot nyújt annak a kérdésnek a mérlegeléséhez is, vajon milyen összefüggésben áll vagy állhat a szakmunkásképzés, s általában az oktatás a gazdasági növekedéssel. Vissza