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Friedenspädagogik im Paradigmenwechsel
Allgemeinbildung im Atomzeitalter - Empirie und Praxis
Weinheim
| Kiadó: | Deutscher Studien Verlag |
|---|---|
| Kiadás helye: | Weinheim |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 433 oldal |
| Sorozatcím: | |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Német |
| Méret: | 21 cm x 15 cm |
| ISBN: | 3-89271-230-1 |
| Megjegyzés: | További szerzők a kötetben. |
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Der Sammelband enthált eine umfassende Begründung, Systematisierung und Kritik sowie die geschiehtliche Aufarbeitung des theoretischen Standes des von der Arbeitsgruppe Friedenspádagogik der Deutschen Gesellsehaft für Erziehungswissenschaft ausgearbeiteten Paradigmas einer ökologisch-systemisch-spirituellen Friedenspádagogik, die dem vordringlichen Anliegen handlungstheoretischer und -leitender Impulse gilt. Der Band, der von Theoretikern und Pratikern gleichermaften erstellt wurde, diskutiert kontrovers mehrere neue theoretische und didaktische Ansátze unter Beríicksichtigung der gegenwártigen politischen und gesellsehaftlichen Entwicklungen zwischen den Ost- und Westblöcken. Insbesondere werden in dem Band umfangreiche empirische Ergebnisse aus der Schule dargestellt, wobei einer kritischen Auswertung von Artikeln in pádagogischen Zeitschriften der Jahre 1972-1985 zu den Themen Frieden, Entwicklung, Unterentwicklung, Ökologie und Futurologie besonderes Gewicht zukommt. Neben... TovábbFülszöveg
Der Sammelband enthált eine umfassende Begründung, Systematisierung und Kritik sowie die geschiehtliche Aufarbeitung des theoretischen Standes des von der Arbeitsgruppe Friedenspádagogik der Deutschen Gesellsehaft für Erziehungswissenschaft ausgearbeiteten Paradigmas einer ökologisch-systemisch-spirituellen Friedenspádagogik, die dem vordringlichen Anliegen handlungstheoretischer und -leitender Impulse gilt. Der Band, der von Theoretikern und Pratikern gleichermaften erstellt wurde, diskutiert kontrovers mehrere neue theoretische und didaktische Ansátze unter Beríicksichtigung der gegenwártigen politischen und gesellsehaftlichen Entwicklungen zwischen den Ost- und Westblöcken. Insbesondere werden in dem Band umfangreiche empirische Ergebnisse aus der Schule dargestellt, wobei einer kritischen Auswertung von Artikeln in pádagogischen Zeitschriften der Jahre 1972-1985 zu den Themen Frieden, Entwicklung, Unterentwicklung, Ökologie und Futurologie besonderes Gewicht zukommt. Neben diesen empirischen Befunden werden Ansátze und Erfahrungen praktischer Friedenspádagogik in der Schule, Hochschule und internationaler Friedensarbeit ausfiihrlich dargestellt. Vissza
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