Fórum '83/84 I-II.

Előszó

Szabályos művek elé szoktak bevezetőt írni, azaz előszót. A Fórum '83-84 I-II-III. szabálytalan műnek mondható, mivel az 1980-1984. közt folytatott kutatások egy részéről különböző eszközök segítségével ad számot. Publikációk, iskolakonferenciák, iskolai beszámolók és más dokumentumok alkotják az itt nem szereplő kiadás tartalmát.
Miről és kinek szól a soron következő elég szerteágazó tájékoztató anyag? Főként a KLTE Neveléstudományi Tanszéke által művelt /415. kódszámú/ kérdéskörökről ad rövid összegzést, s értelmezi a legfontosabb tapasztalatokat. Az I. kötet Kutatási beszámolókat tartalmaz azzal a céllal, hogy érzékeltessük az innovációs kutatások egyik típusának előre haladását az elmúlt ciklusban.
A II. kötet egy-egy részkérdés tanulmány szerű elméleti áttekintését nyújtja a sokrétű, összetett és Igen sajátos kutatási eredményeknek /pontosabban szólva - részeredményeinek/.
A tanulmányok szerzői további orientációnak is szánták ezen dolgozatokat, hiszen az évtizedre tervezett vizsgálatok első, egyáltalán nem minden buktatótól mentes lépéseit tehettük meg eddig. A III. kötetben a végzett munka és a témához közel álló kutatások /rokonintézmények kutatóit is bemutatva/ dokumentumait olvashatják akik kézbe veszik azt. Minden bizonnyal a legnagyobb érdeklődést az Iskolák kutatási tapasztalatainak áttekintése válthatja ki.
Kinek szólnak ezek az írások? Szándékunk szerint információink kutatóknak, gyakorló pedagógusoknak és érdeklődő kollégáknak készültek. További együttgondolkodást, vitát és cselekvő magatartást kívánnak ösztönözni. Nem befejezett kutatásokról szólnak a kötetek. Az utóbbi évek erőfeszítéseiről, az iskolákban végzett elemzésekről kaphatnak összegzést az olvasók. Ezért észrevételeiket kérjük, s a további gyakorlati munkában szeretnénk minél több kutató közösség álláspontjára építeni. Minden érdeklődő iskolát vagy nevelési intézményt szívesen tájékoztatunk a további tudnivalókról is. A velünk együtt dolgozóknak pedig ezúttal is megköszönjük a szíves közreműködést és fáradozást. Vissza