1.067.081
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
Az óvodai foglalkozások módszertana
II. osztály
Budapest
| Kiadó: | Tankönyvkiadó Vállalat |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 319 oldal |
| Sorozatcím: | |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 20 cm x 14 cm |
| ISBN: | 963-17-8181-1 |
| Megjegyzés: | Fekete-fehér ábrákkal illusztrálva. Tankönyvi szám: 58 066. Második kiadás. |
Értesítőt kérek a kiadóról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
Az irodalmi nevelés, a bábjáték, az ének-zene tanítás és az óvodai testnevelés legfontosabb tudnivalóit tartalmazza ez a tankönyv.Nemcsak hagyományos értelemben vett leckék sorozata, hanem a... Tovább
Előszó
Az irodalmi nevelés, a bábjáték, az ének-zene tanítás és az óvodai testnevelés legfontosabb tudnivalóit tartalmazza ez a tankönyv.Nemcsak hagyományos értelemben vett leckék sorozata, hanem a foglalkozások szakmai kérdéseiről szóló olvasmány is. Nem véletlenül. Az esztétikai jellegű foglalkozási ágak sikere attól függ, mennyire élményszerűek, vonzóak a gyerekek és az óvónők számára. Ezekben a foglalkozási ágakban az egyéni kezdeményezőkedv, a ráhangoltság, a jó ízlés igen nagy szerepet játszik.
Miért van szükség a módszertan tanulmányozására? Azért, mert vannak általános elvek, kipróbált, eltanult fogások, eljárások, amelyek alkalmazásával eredményesebbé tehetjük a munkánkat. Az igazán jó nevelés és tanítás: tudatosság és ösztönösség, módszeresség és érzelmi átélés együtt.
A korszerű óvodai nevelésben a módszertani szabadság elve érvényesül. Ennek értelmében nincs egyedül helyes, örök érvényű módszer. Az óvónő a gyermekcsoport, a felhasználható anyag, a körülmények (hely, idő, előzmények) ismeretében választhat a gyakorlat által már kipróbált, sikeres eljárások között. Újat is alkothat, ha tisztában van a meglévők előnyeivel és hibáival. Vissza
Tartalom
| Előszó | 5 |
| Irodalmi nevelés (Zilahi Józsefné) | 7 |
| Az óvodai irodalmi nevelés célja és feladatai | 9 |
| Az óvodai irodalmi nevelés feltételei és lehetőségei | 26 |
| Az irodalmi foglalkozások és az egyéb óvodai tevékenységek kapcsolata | 33 |
| Az irodalmi foglalkozások anyaga, követelményei | 35 |
| Az irodalmi foglalkozások módszerei és eszközei | 38 |
| Az irodalmi foglalkozások megszervezése és vezetése | 53 |
| Az irodalmi foglalkozások elemzésének szempontjai | 73 |
| Az ünnepélyek megszervezése, irodalmi anyagának összeállítása | 75 |
| Tervezetminták | 78 |
| Bábjáték az óvodában (dr. Mészáros Vincéné) | 85 |
| Az óvodai bábjáték jelentősége | 87 |
| A bábjáték óvodai alkalmazásának változatai | 90 |
| A bábjáték és az óvodai ábrázolás kapcsolata | 107 |
| Bábjáték az óvodai zenei nevelésben | 123 |
| Bábjáték az óvodai irodalmi nevelésben | 132 |
| Ének-zene (Forrai Katalin) | 143 |
| Az óvodai zenei nevelés feladata, hatása, helye a gyermek általános fejlődésében | 145 |
| Az ének-zenei nevelés követelményrendszere az Óvodai Nevelési Programban | 153 |
| A zenei nevelés eszközei | 158 |
| A zenei képességek fejlesztése | 167 |
| A zenei nevelés szervezeti formái, a megvalósítás keretei | 211 |
| Az óvoda és a család kapcsolata | 225 |
| Az óvodai zenei nevelés tervezése | 228 |
| Testnevelés (dr. Oszetzky Tamásné) | 245 |
| A testnevelés helye és szerepe az óvodában | 247 |
| Az óvodai testnevelés mozgásanyaga | 251 |
| Az óvodai testnevelés folyamata, a foglalkozások módszeres eljárásai | 297 |
| Az óvodai testnevelés szervezeti formái, felépítése | 310 |
Megvásárolható példányok
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.
Folytatás Microsoft-tal