Földönjáró 2.

Tartalom

I. A földrajztanítást szolgáló eszközök és használatuk 9
1. A hagyományos, nyomtatott tanulói taneszközök használata 11
Tanítás és tanulás térképek segítségével 11
Tanítás és tanulás földrajztankönyvvel 23
Tanítás és tanulás földrajzi munkafüzettel 30
2. A földrajztanításban alkalmazott szemléltető eszközök és szerepük a tanulási folyamatban 36
A szemléltetés szerepe 36
Az auditív szemléltető anyagok 39
A vizuális szemléltető anyagok 43
Az audovizuális szemléltető anyagok 62
Tevékenykedtetésre alkalmas hagyományos és multimédia anyagok 64
A földrajzi szaktanterem és szertár szerepe 71
II. A földrajztanításban alkalmazható tanulási stratégiák és technikák 75
1. A szöveghez kötött tanulási technikák alkalmazása a földrajztanításban 75
A szöveges információk feldolgozásának módszerei 76
Adatok és adatsorok használata 85
Könyvtári források felhasználása 89
2. A képalapú pedagógiai módszerek alkalmazása a földrajztanításban 94
A szemléltető rajzolás és a rajzoltatás 94
A rajzos információk feldolgozásának módszerei 98
A földrajzi képek kiválasztása és bemutatása 100
A képek információtartalmának feldolgozási módszerei 103
3. A földrajz tanítása-tanulása média- és múzeumpedagógiai stratégiákkal 109
A médiapedagógiai módszerek alkalmazása 109
A múzeumpedagógiai módszerek alkalmazása 113
4. A földrajz tanítása és tanulása felfedezéses-kutatásos módszerekkel 118
A felfedezéses tanítási-tanulási stratégia 118
A kutatásos tanítási-tanulási stratégia alkalmazása 120
5. A földrajz játékos tanítása és tanulása 126
Drámapedagógiai módszerek alkalmazása a tanulási folyamatban 126
A didaktikai játékok alkalmazása 129
III. A földrajztanítás tanórán kívüli szervezeti formái 131
1. Földrajz tanítása-tanulása terepen 131
Terepi tanulási módok a szabadág-iskolában 131
Az erdei iskola a földrajztanítás és a környezeti nevelés szolgálatában 138
2. Földrajzi ismeretszerzés és képességfejlesztés osztályközösségen kívül 140
A differenciált foglalkozások 140
Az egyéni felkészülés segítése 148
IV. A tanulók teljesítményeinek ellenőrzése és értékelése 151
1. A földrajzi-környezeti tudás ellenőrzése 151
A földrajzi-környezeti tudás értelmezése 151
A tanulók földrajzi-környezeti tudásának ellenőrzése 153
2. A tanulói teljesítmények értékelése 159
Kételyek az értékelés körül 159
A tanulók földrajzi-környezeti tudásának mérése 161
A tanulói teljesítmények értékelésének módszerei 170
V. Felkészülés a földrajztanításra 175
1. Felkészülés a tanári munkára 175
Földrajztanítási tervek készítése az iskolában 175
A tankönyvválasztás elvei és gyakorlata 181
Tanári felkészülés a földrajzórára 183
2. A tanítási folyamat elemzése és értékelése 188
A földrajzórák megfigyelése 188
A földrajzórák elemzése és értékelése 189
Felhasznált irodalom 195
Tárgymutató 198-200

Témakörök