Fogyatékos gyermekek integrált nevelése hazai kísérletek tükrében

Előszó

A Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola által 1992-ben elnyert FEFA - Felsőoktatási Fejlesztési Alap - projekt egyik részprogramjának témája a fogyatékos gyerekek integrált fejlesztése volt. A főiskola több tanszéké bekapcsolódott ebbe a programba, hiszen a főiskolai reform-tanterv kereteben új témaként számos tanszék foglalkozik az integrált fejlesztéssel, s szüksége van gyakorló területekre is, melyet az oktatók éppen e projekt révén reméltek megteremteni.
Jelen kötet áttekintést ad egyrészt az integrált nevelés témakörében fellelhető legújabb elméleti tendenciákról, másrészt munkatársaink integrációs kísérleteiről, melyeket olykor kudarcok is kísértek. Ez természetes is, hiszen a munka úttörő jellegű, lényeges eleme a szervezés. Az integráció a gyógypedagógus és a többségi általános iskola pedagógusának közös területe. A szemléletváltás, az új gondolatok, eljárások, a speciális nehézségek leküzdése e kérdésben túlnyúlik a gyógypedagógia körén, s közel sem minden esetben csak a gyermekkel folytatott munkát jelenti.
Reméljük, hogy az olvasó a maga számára is hasznosítható tapasztalatokra talál a kötetben, s sikerül arra is rámutatnunk, hogy az említett nehézségek és megoldások tulajdonképpen általánosíthatók, nem kötődnek egy-egy meghatározott fogyatékossági területhez.
Ajánljuk a kötetet mind a gyógypedagógus, mind a pedagógus hallgatóknak ' kedves kollégáinknak s mindazoknak, akik az integrált nevelés témaköre iránt érdeklődnek. Ajánljuk továbbá a kötet végén található bibliográfiát mindazok számára, akik teljessé szeretnék tenni az integrált nevelés témakörében szer ismereteiket. Vissza