Felsőoktatási határ/helyzetek

Fülszöveg

„A kutatási eredmények kapcsán Takács Zoltán abból a megállapításból indul ki, hogy a
magyar felsőoktatás sorsát a ^•¦[¦¦^H Vajdaságban nem csak a szerb ÍÉÉ^^^^I állam érdektelensége, a
hallgatók számának csökkené-HI^^^H se, a minőségi akadémiai elit HÉBj^^l hiánya formálja, hanem a ^^H^^H racionális és hálózatosan ^HpSgH szervezett intézményi együtt-l^^iwSí működések (államhatárokon l^^jBPHi belül és azokon túl), valamint iM az intézményfejlesztési akarat
és szövetségek (akadémiai/politikai) hiánya is okolható a fejlettségbeli különbségek miatt. A kárpát-medencei intézményfejlesztési tapasztalatok (felvidéki, kárpátaljai kisebbségi egyetemek példáinak) feltérképezésével, a magyar tannyelvű felsőoktatás, egyetemfejlesztés esélyeit/szükséges lépéseit vázolja fel a szerző a Vajdaságban: nevezetesen Szabadkán."
Prof. Dr. Gábrity Molnár Irén; egyetemi tanár, IJjvidéki Egyetem !™
B(osujhe?y
u


Zágráf*
toiyváros
oVelika Gorica
Ve
* Sziszek.
„A vajdasági önálló magyar vagy... Tovább

Fülszöveg

„A kutatási eredmények kapcsán Takács Zoltán abból a megállapításból indul ki, hogy a
magyar felsőoktatás sorsát a ^•¦[¦¦^H Vajdaságban nem csak a szerb ÍÉÉ^^^^I állam érdektelensége, a
hallgatók számának csökkené-HI^^^H se, a minőségi akadémiai elit HÉBj^^l hiánya formálja, hanem a ^^H^^H racionális és hálózatosan ^HpSgH szervezett intézményi együtt-l^^iwSí működések (államhatárokon l^^jBPHi belül és azokon túl), valamint iM az intézményfejlesztési akarat
és szövetségek (akadémiai/politikai) hiánya is okolható a fejlettségbeli különbségek miatt. A kárpát-medencei intézményfejlesztési tapasztalatok (felvidéki, kárpátaljai kisebbségi egyetemek példáinak) feltérképezésével, a magyar tannyelvű felsőoktatás, egyetemfejlesztés esélyeit/szükséges lépéseit vázolja fel a szerző a Vajdaságban: nevezetesen Szabadkán."
Prof. Dr. Gábrity Molnár Irén; egyetemi tanár, IJjvidéki Egyetem !™
B(osujhe?y
u


Zágráf*
toiyváros
oVelika Gorica
Ve
* Sziszek.
„A vajdasági önálló magyar vagy multietnikus I magyar-szerb-horvát egyetemalapítási elkép- ; zelések- a régió és a kisebbségi közösség számára - egyszerre jelentenek otthontartó, elitképző és identitásteremtő intézményi megoldást, a hálózatosság és CBC (határon átívelő) felsőoktatás- és tudományszervezés (modern, európai szemléletű) elveinekés gyakorlatának átültetésével. Takács Zoltán sokrétű tudást halmozott fel: a szakmai, elméleti és terepismeret, az interjú-, adat- és dokumentumelemzés, és az intézményszociológiai, oktatáspolitikai kutatások által, a rendkívül összetett kisebbség-és oktatáspolitika döntési folyamatainak aktuális állapotába nyerhetünk átfogó betekintést." Prof. Dr. Szarka László; egyetemi tanár, Selye János Egyetem Vissza