| Olvasás, szövegfeldolgozás, önművelés | 3 |
| Az olvasás tempójának és pontosságának fokozása írásvetítővel felvillantott szavak olvastatásával | 5 |
| A gyors szemmozgás gyakoroltatása | 5 |
| Látószögnövelő gyakorlatok, nyomdatechnikailag hibás szavak olvasása | 5 |
| Jel- és szókeresés | 11 |
| Hibakeresés | 15 |
| Szinonimakeresés | 15 |
| Szóteremtés | 16 |
| Az olvasás gyakoroltatása szövegeken | 21 |
| A hangos olvasás gyakoroltatása | 21 |
| A fleolvasás gyakorlása | 21 |
| A néma olvasással történő szövegfeldolgozás tanítása | 26 |
| Adatkeresés | 26 |
| A szöveg áttekintése cím, ábrák, ábraleírások alapján | 27 |
| Kérdezés a témáról | 29 |
| Lényegkiemelés, témamegállapítás | 30 |
| Jegyzetelés | 31 |
| lexikonhasznáalt olvasás közben | 32 |
| A szövegértést és a szövegreprodukálást segítő olvasói szokások és képességek fejlesztése | 34 |
| A felsoztás tagjainak megnevezése | 34 |
| A felosztott fogalom megnevezése | 35 |
| A felosztás alapjának megnevezése | 35 |
| Kombinált feladatok | 36 |
| Meghatározások | 39 |
| Különböző műfajú és témájú szövegek néma olvastatása, feldolgozásuk tanítása | 39 |
| Feladatok az olvasókönyv A jövő kérdőjelei című fejezetének feldolgozásához | 39 |
| Az önművelés tanítása | 45 |
| A könyvtárhasználat tanítása | 45 |
| Látogatások előkészítése és irányítása a lakóhely művelődési intézméyneiben | 47 |
| Helyesírás, anyanyelvismeret | 51 |
| A helyesírás tanítása | 53 |
| A helyesírás gyakoroltatása és a helyesírási elemzés menetének megtanítása | 53 |
| Az időtartam jelölése | 53 |
| a hangkapcsolati törvényeket tartalmazó szavak helyesírásának gyakoroltatása | 56 |
| A tulajdonnevek írásának gyakoroltatása | 58 |
| Az egybeírás, különírás gyakoroltatása | 63 |
| A hagyományos írásmód gyakoroltatása | 64 |
| A mondatközi és mondatvégi írásjelek gyakoroltatása mondatok és szövegek íratásával | 66 |
| A számnevek helyesírásának gyakoroltatása | 73 |
| A rövidítések helyesírása | 76 |
| A helyesírási szótár használatának gyakorlása | 80 |
| A nyelvhelyesség tanítása | 88 |
| A helyes igeragozás gyakoroltatása | 88 |
| A "suksük" és a "szukszük" elkerülése | 88 |
| A -nák és a -nék felcseréséléből adódó hibák elkerülése | 88 |
| A névszók toldalékolása | 90 |
| A -ba, -be és a -ra, -re használata | 90 |
| A mondatrészek nyelvhelyességi normáinak megismertetése és gyakoroltatása | 92 |
| Az alany és az állítmány egyetetése | 92 |
| A főnévi igenév személyragozása | 94 |
| A határozói igenév és a létige helyes hasznáalta | 95 |
| Az őket személyes névmás és az azokat mutató névmás helyes hasznáalta | 96 |
| A -ba, - be és a -ban, -ben határozóragok helyes használata | 97 |
| A -nál, -nél és a -kor helyes hasznáalta | 98 |
| Az ige és a folyamatos melléknévi igenév helyes használata | 99 |
| A jelzett szó helyes használata a mennyiségjelzős szerkezetben | 101 |
| A birtokos jelzős szerkezet ragozása | 101 |
| A mondatokkal összefüggő nyelvhelyességi normák gyakorolása | 103 |
| A vonatkozó névmásik (aki, ami, amely, amelyek) helyes használata | 103 |
| Beszédművelés, kommunikáció, illem | 105 |
| A helyesejtés tanítása | 107 |
| A helyesejtési normákhoz igazodó beszédhallás és beszédmozgás fejlesztése | 107 |
| A légzéstechnika gyakorlása szövegolvasás során | 107 |
| Az ajakartikuláció gyakorlása versrészlet és szövegolvasás során, valamint mondókák, versek utánmondásával | 108 |
| Az időtartam gyakorlása szópárok, szókapcsolatok és szövegek olvasásával | 108 |
| ritmusgyakorlatok végzése jól ritmizálható versek olvasásával | 110 |
| A hangsúly gyakorlása mondatok és szövegek olvasásával. A hanglejtés gyakorlása szöveg olvasásával | 110 |
| A helyesejtési normákhoz igazodó vers- és prózamondás gyakoroltatása | 112 |
| Beszédfejlesztés | 114 |
| A szövegalkotás tanítása | 114 |
| A szándéknyilvánítás tanulása | 114 |
| A véleménynyilvánítás tanulása | 117 |
| Elbeszélés élmény, fantázia alapján kiscsoportos kommunikációban | 134 |
| Mesealkotás | 135 |
| Üzenetközvetítés tanítónak, szülőnek, gyereknek | 136 |
| Leírás | 137 |
| Az interjúkészítés tanulása | 139 |
| A szövegbefogadás és a szövegértés tanítása | 139 |
| A szándéknyilvánítás fogadása | 139 |
| A kérdezés gyakorlása | 140 |
| A kommunikáció tanítása | 142 |
| A szövegalkotás tanítása. A szövegbefogadás és a szövegértés tanítása | 142 |
| Érintkezési szokások tanítása | 145 |
| Komunikációs zavarok tudatosítása | 146 |
| Az illem tanítása | 151 |
| Köszönés | 151 |
| Beszélgetés közben | 152 |
| Telefonálás | 155 |
| Levelezés | 156 |
| Illem és közlekedés | 157 |
| Iskolában | 160 |
| Szabadidőben | 162 |
| Nyaralás közben | 165 |
| Vendégségben | 166 |
| Étkezés | 167 |
| Otthon | 167 |
| Vásárlás közben | 169 |
| Fogalmazás | 171 |
| Különböző műfajú szövegek készítésének és korrigálásának irányítása | 173 |
| Az elbeszélés tanítása | 173 |
| A hír, a hirdetés és a meghívó tanítása | 176 |
| A riportok tanítása | 177 |
| A leírástanítása | 179 |
| A jellemzés tanítása | 180 |
| A levél tanítása | 182 |
| Irodalom | 185 |
| Az irodalmi művek előadása | 187 |
| Epikus művek jelenetkere bontása, majd eljtászatása | 187 |
| Az irodalom olvasásával kapcsoaltos szokások kialakítása | 190 |
| Irodalmi lexikon, életrajzi lexikon alapján az írók, költők életére, munkásságára vonatkozó adatok összegyűjtése | 190 |
Folytatás Microsoft-tal