Fejlődéslélektan

Szerző

Fordító

Lektor

Budapest

'Tadeusz Nowogrodzki: Fejlődéslélektan ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1964
Kötés típusa:	Félvászon
Oldalszám:	182 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 15 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Tankönyvi száma: 52254.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

A gyermek lelki fejlődése és Pavlov tanítása a magasabb rendű idegműködéséről	7
A feltétlen és feltételes reflexek és jelentőségük	7
A feltételes reflexek kiépülése (izgalom és gátlás)	10
A két jelzőrendszer és kölcsönhatásuk	14
Az ingerek analízise és szintézise	17
A dinamikus sztereotípia	19
A magasabb idegműködés típusai	20
A gyermek magasabb idegműködésésnek jellegzetességei	23
A lelki fejlődés fogalma és tényezői	30
A lelki fejlődés és a hagyományos kísérletek a problémák megoldására	30
A személyiség fejlődésének marxista elmélete	34
A fejlődési fázisok problémája	41
Nevelési nehézségek az átmeneti periódusokban és a "kríziselmélet' kritikája	45
A lelki fejlődés korszakokra osztása (perodizálása) Egyéni fejlődési különbségek	46
A fejlődéslélektan módszerei	48
A korai gyermekkor (a születéstől a 3. életévig)	53
A csecsemőkor (első életév)	53
A kisgyermekkor (2-3. életév)	59
Fejlődési és nevelési nehézségek a kisgyermekkor periódusában	70
Az óvodás kor (3-7. évig)	75
A gyermek tevékenységi formái óvodás korban	75
A játék jelentősége a gyermek lelki fejlődésében és az óvodai nevelés	79
A lelki folyamatok fejlődése	82
A személyiség kialakulásának kezdete	100
Nevelési nehézségek az óvodás korban	101
Az iskoláskor (7-14. évig)	107
A tanulás mint a fejlődés fő tényezője	107
A gyermek tevékenységének egyéb formái az iskoláskorban	111
Az iskoláskor fejlődési fázisai	113
A lelki folyamatok fejlődése. Érzékletek és észlelések	115
Az emlékezet	120
A képzelet	125
A beszéd	127
A gondolkodás	134
Érzelmek és érdeklődés	141
Az akarat	145
Az iskolás korszak egyes nevelési nehézségei	149
A serdülőkor (14-18. évig) és az ijfúkor (18-22/25. évig)	157
A személyiség formálódásának fő tényezői	157
A lelki folyamatok fejlődése	165
Az érdeklődés fejlődése, a világnézet megszilárdulása és a jellem kialakulása	171
Az ifjúkor (18-22/25. évig)	173
A serdülőkor és ifjúkor nevelési nehézségei	175
Szakirodalom	181