Emberi jogok oktatása

Gyakorlati útmutató általános és középiskolák számára

New York

Kiadó:	Egyesült Nemzetek
Kiadás helye:	New York
Kiadás éve:	1993
Kötés típusa:	Tűzött kötés
Oldalszám:	61 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	21 cm x 15 cm
ISBN:

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Az Egyesült Nemzetek Szervezete létrehozásakor, 1945-ben, az Egyesült Nemzetek hitet tettek népeiknek az emberi jogokkal kapcsolatos elkötelezettsége mellett; az Alapokmány szerint az emberi jogok a figyelem középpontjában állnak. A helyzet azóta sem változott.
Az emberi jogok eszméje megelőzte az Egyesült Nemzetek Szervezetének létrejöttét. Mégis - csak ennek létrehozása óta vált hivatalosan és egyetemesen elfogadottá.
Az emberi jogok története érdekfeszítő történet, gyökerei a világ valamennyi nagy filozófiai rendszerében meglelhetők, az emberi jogok alapján folyik az egész világon a szabadságért és az egyenlőségért folyó küzdelem.
A nemzetközi közösség a XX. század folyamán sokat fejlődött és alaposan meg is változott; egy különösen fájdalmas megrázkódtatás, a második világháború, ösztönözte a győzőket arra, hogy megkíséreljék egy testület létrehozását, mindenekelőtt a háború által okozott némely probléma megoldására, majd különösképpen arra, hogy megakadályozzák a borzalmas események megismétlődését. Így született meg az Egyesült Nemzetek Szervezete.
A feladat nagysága mindig nyilvánvaló volt és az is marad; azok az erőfeszítések, amelyek az emberi jogokkal kapcsolatban különböző egyetemes nyilatkozatok elfogadását célozták, ennek a vállalkozásnak a középpontjában állnak. Húsz évvel a háborút követően az Egyesült Nemzetek Szervezetéről és az emberi jogokról írt tanulmányában (The United Nations and Human Rights) az akkori főtitkár, U. Thant már a következőket írhatta: "Az emberi jogok tiszteletben tartása az az alap, amelyen az ember szabadságának politikai rendszere nyugszik; ennek a szabadságnak az elérése a gazdasági és társadalmi téren való haladás kívánásával és az arra való készséggel társul; a gazdasági és társadalmi téren való haladás az igazi béke alapja." U Thant az emberi jogok előmozdításában és védelmében, az ember szabadságának és haladásának, a jólétnek és a békének "felfelé ívelő spiráljában" látta az Egyesült Nemzetek Szervezetének "lényegét", "jelentőségét és létének mélységes indokoltságát." Vissza

Tartalom

Bevezetés 1
Fejezetek
I. A könyvecske tartalma 5
Gyakorlati oktatás és elméleti oktatás 6
Oktatni egy elméletet? Prédikálni? - A tettnek nagyobb a súlya, mint a szónak 7
Törekedni az emberi jogok és az alapvető szabadságok szigorú tiszteletben tartására 8
Átgondolni a dolgokat 9
Jártasság az emberi jogok tárgykörében 10
A gyakorlatban ... 10
(a) Szerepjátszás 11
(b) "Agytorna" 12
Értékelés 12
II. Hol kezdjük? 13
Az önbizalom és mások tisztelete 13
Játék - rövid mondatokkal 14
1. Ki vagyok és milyen vagyok? 16
(a) Önéletrajzi album "Ki vagyok?" címmel 16
(b) Beszélgető kör 16
(c) Életvonal 16
(d) Önarcképek 16
(e) Érzékszerveim és én 17
(f) A csodakút 17
2. Én - és a többiek 18
(a) A bábúk családja 18
(b) A képzeletbeli barát 18
(c) Levelek és barátok 18
(d) A nagy pajtás 19
(e) Beszélgető kör (az eddigi témákról) 19
(f) Holdlakók 19
(g) A mosógép 19
A bizalom 20
A bizalom szembekötősdi játéka 20
Az osztály-szabályzat kidolgozása 21
Emberi jogaitok és amiért felelősek vagytok 22
(a) Szabályok kidolgozása a nemzetközi közösség számára 22
(b) Az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata 22
(c) A gyermek jogai 29
(d) Közösségi kapcsolatok 31
III. Néhány probléma az alapvető emberi jogok köréből (Az általános iskola utolsó, a középiskola valamennyi osztálya számára) 32
Az élet védelme: az egyén a társadalomban 32
(a) Emberi lénynek lenni 33
(b) Az űrbe küldött üzenet 33
(c) Az élet kezdete és vége 33
(d) "Mária eltűnt!" 33
A béke és az élethez való jog 34
(a) Válság 35
(b) Béke 36
(c) Csúcsértekezlet 36
Fejlődés és környezet 36
(a) Táplálkozás 37
(b) Víz 38
(c) Lakás 38
(d) Népesség 39
(e) Munka 39
(f) Energia 40
(g) Egészség 40
A kormány és a törvény 41
(a) Tanácskozó szervek és bíróságok 41
(b) Különböző bíróságok 42
(c) A törvény előtti egyenlőség 42
A gondolat, a lelkiismeret, a vallás, a vélemény és véleménynyilvánítás szabadsága 43
(a) A véleményformálás keretei 43
(b) Sértő szavak 44
Egyesülési szabadság és a közügyekben való részvétel joga 44
Emberi jogi klub 44
Gazdasági fejlődés és jólét 46
(a) Gazdagok és szegények 46
(b) Munkahelyek 47
(c) Előadók 47
(d) A világ szolgálatában 47
Társadalmi és kulturális jólét 48
(a) Egykor volt... 49
(b) A család 49
Diszkrimináció 49
Vegyük észre a különbséget 51
Diszkrimináció bőrszín és faj szerint 51
Faji előítéletektől mentes osztály 52
Diszkrimináció nemek szerint 52
(a) Régi diákok találkozója 53
(b) Mi az, ahogy egy "fiú"? Mi az, hogy egy "lány"? 53
(c) Előítéletek 53
(d) Ki kicsoda? 54
(e) Nemekkel szembeni előítélettől mentes osztály 54
Diszkrimináció a kisebbségi csoportokhoz való tartozás alapján 55
(a) Bizonyos "kisebbségi csoportok" azonosítása 55
(b) Előadók 56
Diszkrimináció a fogyatékosokkal szemben 56
(a) Előadók 56
(b) Ugyanaz az iskola mindenkinek! 56
IV. Mi a további teendő? 57
FÜGGELÉK
Az emberi jogokkal foglalkozó általános művek
A. Az Egyesült Nemzetek Szervezetének az emberi jogokkal foglalkozó legfontosabb kiadványai és kézikönyvei 58
B. Válogatás az alapvető munkákból 22
C. Az emberi jogok oktatásával foglalkozó legfontosabb nemzetközi okmányok 22
D. ENSZ-filmek az emberi jogokról 22

Témakörök

Pedagógia > Nevelés > Egyéb
Jogtudomány > Jogi ismeretek > Emberi és polgári jog

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem