A gyermekek olvasóvá nevelésének feltételei, lehetőségei és eredményei Csepel-Csillagtelepen

Tartalom

Bevezető 1
1. A témaválasztásról 2
2. A vizsgálat céljai, területei és módszerei 3
II.
1. Csillagtelepi "látkép" gyermekkönyvtári távlatból 5
2. Látogatás száz családnál, könyvtári beszélgetések negyven felsőtagozatos olvasóval 8
3. Kulturális őrjárat a Rakéta utcától a Vénusz utcáig 10
III.
1. "Keveset és kevesen?" - A gyermekkönyvtáros nézetei egy cikkről, amely okot szolgáltatott az önvizsgálatra 12
2. "Ez a mi munkánk és nem is kevés" 13
IV.
1. a gyermeklakosság létszámának és a könyvtári olvasók számának aránya 15
2. A könyvtári olvasók aránya és megoszlása iskolánként 17
3. A könyvtár beiratkozott olvasóinak évfolyamonkénti megoszlása 19
4. A fizikai dolgozók gyermekei a könyvtárban 21
5. Az iskolai napközis csoportok szerepe az olvasószervezésben és a beiratkozott olvasók arányának fejlesztésében 22
6. Gyermekkönyvtárunk olvasóinak szóródása és a gyermeklakosság eloszlása a lakótelepen 23
7. A következtetések levonása és a gyakorlati teendők meghatározása 24
V.
1. Olvasószervezési kísérletek és azok tanulságai 25
2. Kezdeményezések az olvasószolgálatban 27
3. Propaganda eszközeink és módszereink fejlesztése 27
VI.
1. A lakótelep gyermekkönyvtári feltételeinek javítása 28
2. A gyermekkönyvtár társadalmi kapcsolatainak bővítése 29
3. Az utolsó szó jogán 30
VII.
Mellékletek:
1. Népességi és települési adatok 32
2. A lakótelep lakosságának kulturális ellátottsága és érdeklődése 33
3. Száz családról készített felmérés adatai 38
4. A negyven felsőtagozatos tanuló kérdőívekre adott válaszai 41
5. Könyvállomány, olvasólétszám, kölcsönzés 45
6. A gyermeklétszám és az olvasói létszám évenkénti alakulásának grafikonja 46
7. Csillagtelepi iskolák összesített adatai (1968-69) 47
8. Iskolai létszám és olvasók évfolyamonként 48
9. Összesített adatok iskolánként 49
10. A szóródásvizsgálat adatai 52
11. Olvasószervezési meghívók, röplapok 53
12. Irodalomjegyzék 57

Témakörök