A felnőttképzés tudománya

Bevezetés az andragógiába

Szerző

'Dr. Zrinszky László: A felnőttképzés tudománya ' összes példány

Kiadó:	Okker Oktatási Iroda
Kiadás helye:
Kiadás éve:
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	258 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	21 cm x 15 cm
ISBN:	963-7315-12-8

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Előszó	3
A felnőtt ember	6
A felnőttség mint probléma	6
Életkor-kritériumok	6
Differenciális érettségelméletek	12
A felnőtt életkor szakaszolása	17
Életkor-válságok és életdöntések	23
Felnőtt-szocializáció	25
A felnőttek tanulása	29
Tanulási kompetencia	29
Felnőttek tanulási motivációja	30
A tanulási képesség felnőttkori változásai	33
A figyelem	34
A tanulás csendjéről	36
A figyelem megosztásának problémája	37
A figyelem tanulása	38
A tanulást segítő és gátló érdeklődés	40
Érzelem és érdeklődés	42
Az érdeklődés fejlesztése	44
Felnőttek emlékezeti működése	45
Az ismétlés szerepe	51
Harc a gátlások ellen	52
Gondolkodás, problémamegoldás és tanulás	54
A problémamegoldó tanulás	57
A felfedezéses tanulás	58
A probléma felfedezése	61
Heurisztika	62
A felnőttképzés történetéből és elméleteiről	64
A felnőttképzés és az andragógia történetének fő állomásai	64
Előtörténet	64
Az intézményes felnőttképzés kezdetei	66
Századunk felnőttképzése és andragógiája: Németország példája	70
A Weimari Köztársaságtól Hitler hatalomra jutásáig	70
A totalitarianizmus és az ellenállás felnőttképzése	71
Felnőttképzés és andragógia a kettévált és újraegyesített Németországban (1945-1995)	73
Az utóbbi évtizedek további felnőttképzési irányai és tendenciái	80
Helsingör	80
Montreal	82
Teherán	84
Tokio	86
Párizs	88
Két sajátos hozzájárulás a felnőttképzés ügyéhez	90
A franciaországi szociokulturális animáció	90
Egy olaszországi kísérlet: a 150 óra	93
Felnőttképzés hazánkban	96
A kezdetektől a reformkori törekvésekig	96
Úttörő tervek és próbálkozások	98
Felnőttképzés a két világháború között	102
1945-1989	106
Új fordulat a felnőttképzésben	111
Andragógiai kutatások Magyarországon	113
A felnőttképzés elmélete	118
Névhasználati problémák	118
"Andragógia" vagy "felnőttpedagógia"?	119
Tanulás az egész életen át	124
Egyes elméleti irányok	126
A felnőttképzés mint minőségi fogalom	126
Rendszerszemlélet	130
A társadalomkritikai andragógia	132
A szellemtörténeti, életvilágra orientált irány	133
Életrajzi, pályafutási megközelítés	141
Multikulturális felnőttnevelés	144
A felnőttképzés valósága	145
Szereplői	145
Az andragógus	145
A címzettek	150
Fenntartók és irányítók	157
Tervezése, szervezése	158
Tervezési szintek	158
Célok és tervek	160
Tartalomtervezés	163
Tananyagtervezési típusok	166
Időszervezés	169
A felnőttképzés szervezeti formái és módszerei	172
Jelenléti és távoktatás	172
A felnőttek tanításának és tanulásának módszerei és eszközei	185
A módszer fogalma és rokonfogalmai	185
Módszercsoportok és módszerfajták	189
"Aktív módszerek" és az aktivizálás	194
Az előadás	197
Az előadások tárgya	201
Az előadás menete	201
Necsak szóval	205
Andragógia és kommunikáció	209
Megbeszélés, vita	214
Teljesítmény és értékelés	216
Mire szolgál az értékelés	216
Vizsgáztatás	222
A vizsgázók igényei	223
A vizsgáztató igényei	225
A vizsgapánik leküzdése	226
A minősítés logikája	228
Andragógusképző programok	230
PÖGGELER andragógiai curriculuma (1976)	231
JPTE Humánszervező szak	232
KLTE művelődési menedzser	237
A felnőttképzés magyar nyelvű irodalmából	239