Csongrád megyei pedagógiai tájékoztató 1970/1.

Előszó

Részlet a könyvből:

Minden egyes tantárgy tanításának elsődleges célja a mindenoldalúan és harmonikusan fejlett személyiség kibontakoztatása. Ezt a célt szocialista társadalmunk szükségletei határozzák meg. A nevelőnek - a tanulói személyiség fejlesztése érdekében - ki kell aknáznia a tantárgyban, a tanóra anyagában rejlő nevelési lehetőségeket. Miután a személyiség fejlődése hosszú távon valósul meg, nemcsak egy órának, hanem az órák összességének hatásrendszerét is meg kell terveznünk. Egy-egy konkrét didaktikai feladattal határozott nevelési feladatot megoldani csakis így lehet. Világnézeti, erkölcsi általánosítást csak akkor végezhetünk, ha a tananyag az általánosításra valóban alkalmas. A belátás elsősorban biztos ismereteket tételez fel, azonban a tanítandó anyag feldolgozása kapcsán a tanulókat önálló értékelésre, állásfoglalásra is késztetjük, hogy meggyőződésük rendszere kialakulhasson.
Miután a nevelés folyamatát az ismeretszerzés vezeti be, a tantervben meghatározott ismeretanyagot a tanórán olyan szinten és összefüggésekben kell átadnunk, hogy ezáltal tanítványaink dialektikus materialista világnézetének alakulását, személyiségének fejlődését optimálisan befolyásolhatjuk. Az ismeretszerzés útját a tanulók viszonylagosan azonos módon járják be, személyiségük /szükségleteik, beállítódásuk, képességeik, eszméik/ alakulása azonban nagyon is eltérő lehet. A személyiség fejlődését az oktatás folyamatában alkalmazott eljárások rendszere éppen ezért a személyiségformálás egyik jelentős tényezője.
Problémánk részletes kifejtése szükségessé teszi mind a személyiség, mind a módszer fogalmának beható vizsgálatát. Vissza