Tanulás-tanítás a dolgozók iskolájában

Szerző

Szerkesztő

Budapest

'Dr. Sz. Várnagy Marianne: Tanulás-tanítás a dolgozók iskolájában ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1973
Kötés típusa:	Fűzött kemény papírkötés
Oldalszám:	226 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 14 cm
ISBN:
Megjegyzés:	A könyv tankönyvi száma: 52 591.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

A szocialista társadalmi nevelés és a neveléstudomány fejlődésében egyaránt jelentős lépés az eddig elméletileg elhanyagolt nevelési területek tudományos kutatása.
Ilyen terület ma hazánkban a felnőttnevelés s ezen belül az iskolarendszerű felnőttoktatás, amelyből a szerző e műve tárgyát merítette. Témája, közelebbről meghatározva: a középfokú levelező oktatás hatékonyabbá tétele, módszertani úton.
Témaválasztását a dolgozók különböző típusú iskoláiban tanulók nagy száma is indokolja, hiszen a legnehezebb területen, a levelező oktatásban felhasználható módszerek minden más oktatási formában segítséget nyújthatnak.

Tartalom

Bevezetés	5
Elvi alapvetés és általános helyzetkép	9
Módszertani helyzetelemzés	12
A fejlődés távlati tendenciái	12
Módszertani helyzetkép a dolgozók hazai iskoláiról	19
Általános megfigyelések	21
Az órajegyzőkönyvek tanulságai	26
A tanulásleírások tanulságai	41
A helyzet legfőbb jellemzői	54
A helyzetképből adódó módszertani követelmények	57
Szak- és rokon területek útkeresései	60
Néhány új módszer a didaktikában	61
A csoportmunka	61
A programozott oktatás	70
Tendenciák az egyetemi oktatásban	81
Népművelési módszerek	82
Módszertani megoldások Európa főbb kapitalista országaiban és az USA-ban	82
A szervezeti formák és módszerek ismertetése	86
A módszerek áttekintése	92
Problémák és módszertani megoldások a szocialista iskolarendszerű felnőttnevelésben	101
A főbb problémák	103
Megoldási irányok	105
Módszerek	108
Az ideológiai-politikai képzés módszerei	113
A módszer fogalma, rendszere	123
Az előzményekről	123
A módszer viszonya az oktatás formájának más összetevőihez	125
A fogalomhasználatról	127
A módszerek rendszerezése	128
Egy komplex kísérlet tapasztalatai	137
Általános megjegyzések	137
Szintmérés	138
Próbafelmérés	139
Reprezentatív felmérés	141
A kísérlet értékelő ismertetése	155
Az első év: Kísérlet a csoportmunka felnőttoktatásban való felhasználására	155
A második év: Érdeklődési központok keresése és az otthoni felkészülés differenciált irányítása	156
A harmadik év: A tanulási folyamat egészének egységes tervezése és megoldása	161
A mérés és értékelés	163
Az 1968/69. évi kiegészítő kísérlet. A tanulási módszerek elemzése	200
Végső következtetések	214
Irodalomjegyzék	217