Az énkép kialakulása és fejlődése

Szerző

Dr. Kiss Tihamér

Szerkesztő

Dr. Szilágyi Vilmos

Lektor

Dr. Rókusfalvy Pál

Budapest

'Dr. Kiss Tihamér: Az énkép kialakulása és fejlődése ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1978
Kötés típusa:	Fűzött papírkötés
Oldalszám:	143 oldal
Sorozatcím:	Pszichológia-nevelőknek
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	21 cm x 12 cm
ISBN:	963-17-3046-8
Megjegyzés:	Tankönyvi száma: 52536/16.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

Mi, felnőttek természetesnek vesszük, hogy nemcsak a világról vagyunk viszonylag jól tájékozottak, hanem magunkról is. Nemcsak azt tudjuk, hogy mit látunk vagy mit csinálunk, hanem - minden önmegfigyelés nélkül - közvetlenül tudjuk, hogy amit látunk, azt mi látjuk, amit cselekszünk, azt mi csináljuk. Benne élünk, a világban, sőt részei vagyunk a világnak, mégis szembesítjük azt magunkkal, elkülönítjük magunktól a világot és a másik embert, éntudatunk van.
Ugyanakkor egy-egy közösség - család, egyesület, munkacsoport, nemzet - tagjának tudjuk magunkat, és az én elkülönültsége ellenére szolidárisak vagyunk egy-egy közösség tagjaival, bizonyos vonatkozásban azonosítjuk magunkat velük, és ezt mint "mi" -élményt éljük át.
Személyiség tulajdonságaink alapján értékeljük magunkat, és összehasonlítással értékelünk vagy elítélünk másokat. Vannak ismereteink testünk, erőnk, magatartásunk, értelmi képességeink vagy egyéb személyiség tulajdonságaink jellegéről, és ezt mások rólunk alkotott... Tovább

Tartalom

Bevezetés	5
A tudatosulás és az énkép szerepe a személyiség alakulásában	5
Az énkép és a vele összefüggő fogalmak meghatározása	9
A tudat, tudatosság, éntudat, öntudat fogalma	10
Az énkép fogalma	11
Az énkép kialakulásának kezdetei a gyermek első hat életévében	15
Az énkép kialakulását megalapozó tényezők	15
Az utánzás, az empátia és azonosulás (identifikáció), valamint a szerepjátékok szerepe az önismereti kép kialakulásában	34
A nemi jelleg felismerése, az azonos nemű felnőttel való azonosulás tükröződése a gyermek énképében	41
Az önismereti kép az óvodás korszak végén	45
Az iskolás gyermek énképének fejlődése	47
A beiskolázás hatása a gyermek személyiségének fejlődésére és énképének alakulására	47
A testséma ismeretének szerepe és iskolás gyermek énképének alakulásában	50
A nemi jelleg szerepe az iskolás gyermek énképében	53
A növekedés, az életkorral való változás tudatának szerepe az iskolás gyeremek énképének kialakulásában	55
Az iskolás gyermek feladat- és kötelességtudatánk kialakulása és önértékelése	58
A közösségi élethez való alkalmazkodás és az erkölcsi tudat kialakulásának hatása a tanuló személyiségének és énképének alakulására	64
Az alsó tagozatos tanuló önismerete és énképe	69
A prepubertás korú tanuló önismerete és énképe	73
Az iskolás gyermek személyiségében végbemenő változások a prepubertás korú tanuló saját testéről alkotott képe	73
A prepubertás korú tanuló saját testéről alkotott véleménye alapján kialakuló önértékelés és énkép a prepubertáskorban	75
A tanulói teljesítmény és a csoporttagok véleménye alapján kialakuló önértékelés és énkép a prepubertáskorban	76
A reális és az eszményi énkép tükröződése a prepubertás korú tanuló tudatában	81
A serdülő személyiségében végbemenő változások és énképe újraalkotása	86
A serdüléssel járó változások és az önismereti érdeklődés felerősödése	86
Az érték felfedezése és az értékorientáció a serdülőkorban	90
Mások megítélése, mint az önértékeléshez és az énkép kialakításához segítő tényező	100
Az énkép letisztulása a serdülőkor végén és az ifjúkorban	116
A szülők, nevelők szerepe a tanulók énképének fejlesztésében	121
A személyiség és az énkép alakítása a sokoldalúan művelő tanítás és tanulás folyamán	122
A teljesítmény és a feladathelyzetekben mutatott viselkedés alapján kialakult önértékelés és énkép felmérése	127
A személyiség és az énkép alakítása a tanulók magatartásának befolyásolásával	130
Szakirodalom	135