Tanuljunk gyorsan, könnyen, eredményesen

Szerző

Dr. Johannes Riechert

Fordító

Grafikus

Lektor

Budapest

'Dr. Johannes Riechert: Tanuljunk gyorsan, könnyen, eredményesen ' összes példány

Kiadó:	Műszaki Könyvkiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1974
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	183 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 14 cm
ISBN:	963-10-0692-1
Megjegyzés:	Fekete-fehér ábrákkal illusztrálva.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Előszó a magyar kiadáshoz	11
Tanulás egész életen át	15
Vademecum - Gyere velem	15
Műveltség és társadalom	15
A tanulás: a jövő	16
A teljesítmény növelésének lehetősége	16
Hogyan küszöböljük ki a kudarcokat?	17
Túlságosan öreg vagyok már a tanuláshoz?	19
Lehet-e gyorsabban tanulni, a tanultakat szilárdabban megőrizni és termelékenyebben gondolkodni?	22
A gyakorlás jelentősége	22
Az iskolás tanulástól a tanulmányozásig	23
A tanulás néhány pszichológiai törvényéről és előfeltételéről	24
A szellemi munka alapfunkciója a figyelem	24
Az összpontosítás gyakorlása	26
Az emlékezet és a tanulás	27
A felnőttek tanulásáról	31
Memóriatípusok	31
Szervezzük meg helyesen a tanulást és az ismétlést!	32
Teremtsünk optimális tanulási légkört	33
Az észlelés és a gondolkodás kölcsönhatása	33
Praktikus útmutatások	34
Az életmód	35
Vigyázzunk az egészségünkre	35
Víz és levegő	36
Alvás, kikapcsolódás és lazítás	37
Serkentő eszközök	40
Célszerű táplálkozás	41
Az állóképességről	43
A tudáshoz vezető régi és új utakat értelmesen kell használni	45
Hogyan használjuk a könyvet	45
Vége van-e a könyv uralmának?	45
Nem mindenki tud olvasni - aki megtanult olvasni	45
Futólagos olvasással nyerjünk áttekintést	46
A "gyorsolvasás" módszere	47
Ami gyorsolvasáskor kárbavész	48
A feldolgozás az olvasás második és legfontosabb fázisa	49
Fogalmak tisztázása kemény, de kifizetődő munka	50
Aláhúzások, bejegyzések	51
Sajátkészítésű név- és tárgymutató	53
Tudjunk odafigyelmi és jegyzetelni	54
Nem időszerűek többé az előadások?	54
Figyelni és írni csak tudok?	55
A beszéd nem írás	55
Néhány javaslat a hallgatóknak	56
Hogyan lehet a fontos dolgokat megjegyezni	58
Hogyan dolgozzam jegyzeteim alapján?	60
A tudás "karbantartása"	60
Kivonatolás és egybefoglalás	61
A kivonatolás előnyei	61
Tanuljunk a klasszikusoktól!	63
Az áttekintés	64
Tájékozódjunk gyorsan és pontosan	65
Úttörés	65
Szakfolyóiratok	66
Információk és dokumentációk	67
Elsődleges irodalom	69
Hogyan használjam a könyvtárat?	70
Kifizetődik-e a saját kézikönyvtár?	72
Információközpont az íróasztalban	74
A tizedes osztályozórendszer	75
A saját tizedes osztályozás	79
Audovizuális tanulási eszközök	80
Az érdekes tanulás	80
Lemezjátszó, rádió, hangszalag	80
Film és televízió	81
Kép és vázlat	81
Lehet-e alvás közben tanulni?	82
Programozott tanulás	85
Oktatógépek és programozott tananyagok	85
Tanulási algoritmusok	89
Tanulás a közösségben	91
Mit nyújthat a csoportmunka?	91
Bírálat és önbírálat	93
Hospitálás és asszisztálás	95
Az önképzés különleges problémái	95
Ami az eredményt eldönti	95
A direkt-stúdiumok - nappali tagozat	96
Levelező és esti oktatás	97
Az államilag irányított képzési formákat kiegészítő képzési lehetőségek	98
Az egyéni tanulás az önképzés társadalmilag szükséges és legnehezebb formája	98
A tudományos-produktív tanulás a képzés alapelve	99
A megszerzett tudást tartsuk napra készen	101
Rend a térben, az időben és önmagunkban is!	101
A munkahely	101
Az elvesztegetett idő nem tér vissza	101
A megtakarított percekből órákat nyerhetünk	102
Rendezőeszközök	103
Mappák, iratfűzők, rendezők	103
Papírméretek és szabványok	106
Terjedelmes ismeretanyag	107
Újságok, nagy méretek	107
Tervek, vázlatok, rajzok	110
Mennyi ideig őrizzük az újságokat és folyóiratokat?	110
A tanuló és a tudományos tevékenységet végző ember adatgyűjtője	111
Ésszerűsítési eszközök	113
A cél meghatározza az eszközt	113
Íróeszközök	113
Kézzel írjunk vagy géppel?	114
A lyukkártyás adatgyűjtőről	114
A függő és a lengő irattár	116
Rendezőtáblák (Diszpó-táblák)	118
Hogyan fogjunk hozzá a problémák megoldásához?	120
A "kipattanó szikra"	120
Kikényszeríthetjük-e a gondolatokat	121
Problémák feltárása és értékelése - a kérdésfelvetés és a kérdés megfogalmazása	123
A gondolkodás fő módszerei	125
A fejtörő feladatok "titkai"	125
Analízis-szintézis	126
A következő gondolkodás	128
A hipotézis és felülvizsgál,ata	131
A gondolkodás egyéb formái	133
A kísérlet	133
A modell	134
Esetmódszer és tervjátékok	135
A heurisztikáról vagy a "feltalálás művészetéről"	136
Megtanulható-e az alkotó gondolkodás?	142
Tanuljunk meg beszélni	144
A megbeszélésről, a beszámolóról, az előadásról és a védésről	144
Tanácsok a rossz előadó számára	145
Tanácsok a jó előadó számára	146
Az írásbeli munka	147
Az írásbeli munka nélkül nincs záróvizsga	147
Téma, kérdésfeltevés, tételek	148
Előzetes megfontolás	148
A gondolatok és az anyag gyűjtése	150
A szerkezet	154
A vörös fonal	154
A jó szerkezet ismertetőjegyei	154
A szerkezet tagolásának mesterfogásai	157
Az anyag megszövegezése	158
Hogy készül könnyen a bevezetés	158
Organikus rend a munka fő részében	160
A befejezés	161
Az ábrák	162
Az idézetek	163
Az irodalomjegyzék	164
Szakmai ötletek a kézirat és a tisztázat készítéséhez	165
Kézirat	165
A tisztázat	166
Ne becsüljük le a stíluskérdéseket!	166
Nyelvhelyesség	166
A stílushibák	168
A szórend	170
A fő- és a mellékmondatok	172
Ön kezeskedik alkotásáért!	173
Az ember vizsgázik	175
A zárthelyi dolgozat	175
A szóbeli vizsga	177
Beállítódás a vizsgákra	178
A szorgalom párosuljon találékonysággal!	178
Nincs szükség vizsgadrukkra!	179
Lássuk a fától az erdőt!	180
Néhány vígasztaló szó befejezésül	180
Tárgymutató	182