Módszertan a szakszervezeti tömegpolitikai képzés propagandistáinak

Tartalom

ELŐSZÓ / 7
I. A TÖMEGPOLITIKAI KÉPZÉS NÉHÁNY ALAPKÉRDÉSE / 11
A propaganda helye a tömegpolitikai munka rendszerében / 11
A tömegpolitikai képzés helye a szakszervezeti munka rendszerében / 12
A képzés célja és tartalma / 15
A képzésben való részvétel egyéni indítékai / 16
A hallgatók személyiségének ismerete / 19
A fiatalok és a felnőttek együttes képzésének előnyei / 20
Az életkorból adódó közös tulajdonságok / 20
Az egyéni személyiségjegyek figyelembevétele / 22
II. A DIDAKTIKAI ALAPELVEK / 23
1. A tudatosság elve / 24
2. A hallgatók tudatosságának és aktivitásának elve / 26
3. A szemléletesség elve / 28
4. Az elmélet és a gyakorlat kapcsolatának elve / 30
5. A rendszeresség és a következetesség elve / 33
6. A közérthetőség elve / 34
7. A koncentráció és az ismeretek tartós elsajátításának elve / 36
8. A közösségi elv és az egyéni bánásmód elve / 38
9. A történetiség és a maiság elve / 40
10. A pártosság és az osztályszemlélet érvényesítésének elve / 41
11. A konkrétság és a képzés sajátos irányultságának elve / 41
III. A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÜLÖNFÉLE SZAKASZAIBAN ALKALMAZHATÓ MÓDSZEREK / 42
1. Az ismeretszerzés / 43
Az ismeretek közlése / 44
Az előadás / 44
A referátum / 46
A magyarázat / 46
A példa alkalmazása / 47
Az elbeszélés / 48
Az idézetek alkalmazása / 48
A szemléltetés / 48
A meggyőzés / 50
A propagandista és a hallgatók közös tevékenysége / 52
A beszélgetés / 52
A konzultáció / 52
A kerekasztal-beszélgetés / 53
Az interjú / 53
2. Az ismeretek alkalmazása, feldolgozása / 53
A vita / 53
A vita feltételei / 54
A vitavezetés szabályai / 55
A vita menete / 56
A vitavezetés főbb módszerbeli követelményei / 57
A megfigyelés / 59
Az ötletcsiholás / 59
A méhkasmódszer / 60
A vetélkedő / 60
3. Az ismeretek rendszerezése, rögzítése / 61
A rendszerező előadás / 61
Az összehasonlítás / 61
Az összefoglalás / 62
4. Az ismeretek ellenőrzése / 62
A kérdezés módjai / 63
IV. A TÖMEGPOLITIKAI KÉPZÉS INTENZÍV FORMÁI / 65
Az önálló tanulás / 65
Az önálló tanulás indítékai / 66
Az önálló tanulás eszköztára / 67
Az önálló tanulás módszerei / 67
A szeminárium / 68
A szemináriumok alaptípusai / 69
1. "Anyagkövető", párhuzamos szeminárium / 69
2. Kérdéskörök felvetésén alapuló szeminárium / 70
3. Referátumon alapuló szeminárium / 70
4. Problémafelvető szeminárium / 71
A téma szemináriumszerű feldolgozásának követelményei / 71
V. A PROPAGANDISTA ÉS MUNKÁJA / 73
A propagandista személyisége / 73
A beszéd szerepe a propagandista munkájában / 74
A propagandista magatartása / 77
A propagandista felkészülése / 79
A tanfolyamra való felkészülés / 79
A foglalkozásra való felkészülés / 82
FELHASZNÁLT IRODALOM / 86
Ajánlott irodalom / 86

Témakörök