Személyiségformálás közvetett hatásokkal

Szerző

Dr. Bábosik István

Lektor

Dr. Mihály Ottó

Salamon Zoltán

Budapest

'Dr. Bábosik István: Személyiségformálás közvetett hatásokkal ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1982
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	207 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	19 cm x 14 cm
ISBN:	963-17-6395-1
Megjegyzés:	Tankönyvi száma: 52934. Néhány fekete-fehér ábrával illusztrálva.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

A közvetett hatások pedagógiai hasznosításának időszerűsége	5
A közvetett hatásrendszer sajátosságai és szerepe a személyiségformálásban	7
Személyiség és személyiségformálás	9
A személyiség fejlődése a nevelési folyamatban	9
A személyiség ösztönző-reguláló sajátosságainak formálása mint nevelési cél	10
A szükségletek, az érzelmek és az akarati sajátosságok szerepe a személyiség társadalmi aktivitásának meghatározásában	13
A magasrendű szükségletrendszer sajátosságai és formálása a nevelési folyamatban	20
Irányultság és magatartás	24
Az irányultságformálás útjai	29
A nevelési módszerek szerepe a nevelési folyamat és az aktivitás irányításában	30
A nevelési módszerek osztályozása - közvetlen (direkt) és közvetett (indirekt) nevelési módszerek	31
A közvetlen (direkt) nevelési módszerek szerepe az irányultságformálásban	35
A közvetett hatásrendszer általános sajátosságai	43
A közösség mint a nevelés fő eszköze és a közvetett hatásrendszer forrása	43
A közvetett hatásrendszer természete és személyiségformáló szerepe	52
A közvetett hatásrendszer irányítása	60
A közvetett hatásrendszer megszervezésének és irányításának feltételei	65
Az interperszonális kapcsolatok szerepe a közvetett hatásrendszer alakulásában	67
A főbb interperszonális kapcsolattípusok nevelő hatásának vizsgálata	69
A különböző interperszonális kapcsolattípusok hatásának tükröződése az irányultság minőségében	70
Az interperszonális kapcsolatok hatásának tükröződése a magatartás színvonalában	74
A vizsgálati eredmények összefoglalása	75
Az önkormányzat szerepe a közvetett hatásrendszer irányításában	79
Az önkormányzati tevékenység nevelő hatásának érvényesülése	80
A közvélemény nevelő hatásának érvényesülése	99
A közös fizikai munkatevékenység és tanulmányi tevékenység szerepe a közvetett hatásrendszer irányításában	125
A közös fizikai munkatevékenység szerepe a közvetett hatásrendszer irányításában	125
A tanulmányi tevékenység szerepe a közvetett hatásrendszer irányításában	140
A közvetett hatásrendszer megszervezésének és irányításának módszerei	167
A beidegzés közvetett módszerei	169
A magatartási-tevékenységi modellek közvetítésének indirekt módszerei	175
A tudatosítás közvetett módszerei	176
Mellékletek	179
Jegyzetek	191