Die Wortklassen des Deutschen

Eine praktische Darstellung mit Übungen für Fortgeschrittene/Egységes jegyzet/Kézirat/Bölcsészettudományi Karok

Szerző

Budapest

'László Sarolta: Die Wortklassen des Deutschen ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1992
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	329 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar Német
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Kézirat. Tankönyvi szám: J 2-1478.

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Előszó

Die vorliegende Grammatik hat zum Ziel, dem fortgeschrittenen Deutsch lernenden Ungarn eine systematische Wiederholung und Weiterentwicklung seiner grammatischen Kenntnisse zu ermöglichen und ihm gleichzeitig die Möglichkeit zu sichern, diese Kenntnisse zu testen bzw. schwieriaere Falle zu üben. Sie will damit vor allém im Angebot von Lehrmaterialien für Germanistikstudenten eine Lücke schlieBen. Die Grammatik ist primar als Handbuch und nicht als Lehrbuch gedacht. Dies schlieBt jedoch nicht aus, daB sie die Grundlage eines grammatischen Lehrgangs bilden kann. Dabei bleibt es dem Lehrer überlassen, gemaB der Zielsetzung des Unterrichts eine zweckentsprechende Auswahl zu treffen und das angebotene Übungsmaterial vor allém unter kommunikativem Aspekt zu ergánzen. Wie schon aus dem Titel ersichtlich, baut die Grammatik auf den Wortklassen auf. Dies bedeutet, daB sie diejenigen Aspekte der deutschen Grammatik behandelt, die sich mit Hilfe einer Unterscheidung von Wortklassen ermitteln und beschreiben lassen. Dicsér Ausgang ermöglicht, zwar keine "Vollstandigkeit", scheint jedoch im Falle einer Sprache mit relativ entwickeltem Formensystem geeignet, einen groBen Teil der grammatischen Erscheinungen, die'auch noch auf der Fortgeschrittenenstufe immer wieder Schwierigkeiten bereiten, in den Griff zu bekommen. Die Behandlung der einzelnen Wortklassen erfolgt unter morphologischem und unter funktionalem Aspekt. Mit "morphologischem" Aspekt sind Fragen der Flexión gemeint. Bei ihrer Behandlung schien es uns notwendig, die Variationsbreite der Norm auch auf dieser forgeschrittenen Stufe bis zu einem bestimmten Grade einzuschranken, damit der Benutzer in Zweifelsfallén entsprechende Stützpunkte findet. Von den im deutschen Sprachgebrauch registrierten Formen habén wir alsó jeweils nur diejenigen berücksichtigt, die laut den einschlagigen deutschen Grammatiken am meisten "standardisiert" sind, d.h. die gröBte Frequenz aufweisen. Unter Funktion verstehen wir die Leistung der einzelnen Wortklassen, Subklassen bzw. Flexionsparadigmen im Satz. Die Berücksichtigung dieses Aspekts bringt es notwendigerweise mit sich, daB in der Grammatik latent, sozusagen als eine zweite Schicht, viele Erscheinungen der Syntax rnitbehandelt werden. Vissza

Tartalom

DAS VERB
9
¦w
Die Konjugation der Verben ________________________9
Die Formenbildung des Verbs __________________9
Die Konjugationsklassen _________________12
Perfektbildung mit haben/sein ________________17
Verben mit trennbarem erstem Glied ________20
Die Impersonalia __________________________________________________24
Die Sich-Verben ________________________.____27
Das Passiv _________________________________33
Das Vorgangspassiv ___________________________33
Bildung des Vorgangspassivs __________________3 3
Konkurrenzformen des Vorgangspassivs^ 38
Gebrauch des Vorgangspassivs ______________41
Das Zustandspassiv ________________________________________45
Die Tempóra im Indikativ __________________________________4 8
Das Prasens______________________________________________49
Die Zukunftstempora__________________________________________50
Die Vergangenheitstempora ____________________________5 3
Die Modi _____________________.____________________62
Der Konjunktiv „_________________________________62
Der Konjunktiv auBerhalb
der indirekten Rede_____________________6 3
Der Konjunktiv in der indirekten
Rede___________________________________70
Der Imperativ_________________________________7 6
Die Modalverben______________________________________________________81
können/dürfen __________________________________________________8 3
müssen/sollen _____„_____________________________________85
wollen_________._________________________
mögen_________________________________- 9 3
Bedeutungsahnliche Konstruktionen ____________96
Komplexe Übungen _______________________^ ^
Die infiniten Verbformen ____________________________________1°2
Der Infinitiv _________________________- 102
Infinitiv mit zu
/um zu; ohne zu, /an/statt zu/__________103
Infinitiv ohne zu _____________________108
Das Partizip______________________________________________________1 12
DAS SUBSTANTIV ___________________________________
Das Genus der Substantive____________________ 1 1 9
Semantische Gesichtspunkte
zur Genusbestimmung______________________
Formaié Gesichtspunkte zur
Genusbestimmung ________________________ ' q
Weitere Probleme des Genus ________________ 126
Der Numerus der Substantive __________________________________129
Die Bildung des Plurals _____________
Die deutschen Substantive ________________________129
Die Fremdwörter __________________________________________132
Substantive mit zweierlei Plural ______________134
Singulariatantum___________________________________________136
Pluraliatantum ______________________________________________________139
Numerusgebrauch bei MaB- und
Münzbezeichnungen ____________________________________________142
Der Kasus der Substantive.
Die Deklination ___________________________ 143
Die Deklinationstypen ___________________ 143
Besonderheiten bei der Deklination
der Eigennamen '__________________________ 148
DER ARTIKEL ______________________________________ 152
Die Funktionen des Artikels _________________ 152
Weitere Regein zum Artikelgebrauch ______________________155
Zum Gebrauch des bestimmten Artikels ____________155
Zum Gebrauch des unbestimmten
Artikels________________________________________________________________158
Zum Gebrauch der Verneinungsform __________________160
Komplexe Übungen __________________________________________________161
Die Kontraktion _____________________________ 164
DAS ADJEKTIV _____________________________________ 169
Die Deklination der Adjektive ______________ 171
Die Graduierung der Adjektive________________ 179
DAS PRONOMEN _____________________________________ 187
Das Personalpronomen und
das Reflexivpronomen sich__________________ 189
Die besondere Leistung des
Pronomens es ____________________________ 193
Das Possessivpronomen ______.__________________________________197
Das Demonstrativpronomen ____________________________________199
Das Relativpronomen __________________________________206
Das Interrogativpronomen _________________________________211
Das Indefinitpronomen _______________________ 213
Die Pronominaladverbien 224
DAS ADVERB ____________________________________________________________________________231
Die Graduierung der Adverbien________________________________231
Semantische Gruppén der Adverbien________________________2 33
Lokaladverbien ____________________________________________________23 3
Temporaladverbien__________________________________________________2 37
Modal- und Kausaladverbien __________________________2 39
Besondere syntaktische Gruppén ____________________________2 42
Interrogativadverbien __________-__________________242
Konjunktionaladverbien ______________________________________244
DIE ADVERBÁHNLICHEN WÖRTER ______________________________________________247
Das Modalwort ______________________________________________________________247
Die Partikel ______________________________________________________________249
Komplexe Übungen ____________________________________________________258
DIE PRAPOSITION __________________________________________________________________261
Die Rektion der Prapositionen_______________________262
Die Stellung der Prapositionen __________________________265
Der semantische Gebrauch der
Prapositionen ______________________________________________________266
Lokaler Gebrauch __________________________________________________266
Temporaler Gebrauch ________________________________________274
Kausaler Gebrauch ______________________________________________281
Modaler Gebrauch __________________________________________________286
Komplexe Übungen ________________________________________________292
DIE KONJUNKTION ________________________________________________________________297
Die koordinierenden Konjunktionen __________________297
Die subordinierenden Konjunktionen ____________________301
Zum Gebrauch der einteiligen
subordinierenden Konjunktionen ________________302
Zum Gebrauch der mehrteiligen
subordinierenden Konjunktionen ________________310
Komplexe Übungen ______________________________________________315
Anhang: DAS NUMERALE____________________________________317
Die einfachen Numeralien ______________________________________318
Die abgeleiteten Numeralien _________________ 322

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