Didaktika

Műszaki pedagógusok számára

Szerző

Székely Endréné

Szokolszky István

Szerkesztő

Dr. Orosz Lajos

Lektor

Dr. Biszterszky Elemér

Dr. Faludi Szilárd

Budapest

'Székely Endréné: Didaktika ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1977
Kötés típusa:	Fűzött kemény papírkötés
Oldalszám:	239 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-17-2263-5
Megjegyzés:	Tankönyvi szám: 44399

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Előszó	5
Bevezetés	9
A didaktika fogalma, tárgya, kapcsolata más tudományokkal	15
A didaktika mint a tanítás-tanulás elmélete	17
A didaktika és más pedagógiai tudományok kapcsolata	21
A didaktika kapcsolata más tudományokkal	23
A didaktika kapcsolata a nevelés és az oktatás gyakorlatával	27
Didaktikai alapfogalmak	29
A tanulás	32
Állati és emberi tanulás	32
Tanulás és munka	33
A tanulás "külső" és "belső" tevékenység	34
Aktivitás és tudatosság a tanulásban	36
Ismeret és tudás	37
Jártasság és készség	40
A képességek	45
Oktatás és képzés	47
Didaktikai alapelvek	49
Az iskola és az élet kapcsolatának elve	52
A tanítás-tanulás útján folyó céltudatos nevelés elve	56
A tudományosság és szakszerűség elve	59
A pedagógusok vezető szerepének és a tanulók fokozódó önállóságának elve	61
A közösségi elv az oktatásban	66
A tanulók fejlettségéhez való alkalmazkodás elve	66
A konkrétumok és absztrakciók egységének elve	67
A rendszeresség és fokozatosság elve	69
Az ismeretek tartósságának elve	71
Az iskolai tanítás-tanulás célja, feladatai, szintje és tartalma	73
A tanítás-tanulás célja, feladatai, követelményrendszere	75
A kommunista nevelés célja	75
A műszaki szakiskolák cél- és feladatrendszerének sajátosságai és követelményszintje	77
A tanítás-tanulás közvetlen célja, feladatai	79
A képzés tartalma	84
Általános és politechnikai képzés	84
Alapműveltség	92
A szakmai képzés	93
A tananyag-kiválasztás történetileg kialakult elvei, módszerei	94
A tananyag-kiválasztás problémái napjainkban	99
A tantervi tananyag kiválasztása a műszaki szakiskolában	108
A tananyag elrendezése, pedagógiai-didaktikai rendszerbe foglalása	115
A tananyag elrendezés az általánosan művelő iskolában	115
A tananyag elrendezése a műszaki szakiskolában	117
Pedagógiai dokumentáció	122
A tanterv	122
A tankönyvek	124
A tanítás-tanulás folyamata	125
A tanítás-tanulás ismereteelméleti alapjai	129
A tanítás-tanulás folyamatának pszichológiai alapjai	131
A tanítás-tanulás folyamata és a kibernetika	134
A tanítás-tanulás folyamatában megoldandó didaktikai feladatok	135
A tanítási-tanulási folyamat struktúrája	144
Ismeretszerzés és alkalmazás a műszaki szakmai képzés folyamatában	147
A tantárgy feldolgozásának folyamata	149
A tantárgyi témák feldolgozásának folyamata	150
A tanítási órák felépítése	152
A tanítási órák (gyakorlati foglalkozások) megtervezése	157
A tanítás-tanulás megszervezése és módszerei	161
A tanítás-tanulás megszervezése	163
Az osztályrendszer kialakulása és fejlődése	163
Az osztály mint szervezeti keret	164
Osztályon belüli munkaszervezés	166
Indirekt tanári irányításon alapuló munkaformák	167
A tanítás-tanulás megszerezésének módját meghatározó tényezők	170
Az iskolai tanítás és tanulás módszerei	171
A módszer fogalma	171
A tanítás-tanulás alapformái	173
Az iskolai tanítás-tanulás "külső menete"	194
A tanulók tudásának ellenőrzése és értékelése	199
Ellenőrzés, értékelés, osztályozás	202
A tantervi követelmények	203
A tantárgyi tudás ellenőrzése	204
A tantárgyi osztályozás	210
Felkészülés a tanítási órákra, gyakorlati foglalkozásokra. Az órák, foglalkozások elemzése	213
Felkészülés a tanítási órákra, gyakorlati foglalkozásokra	218
A tanítási órák, foglalkozások elemzése	229