"De jó, már én is tudom!"

Előszó

A tanulási zavar témakörével foglalkozó elméleti és gyakorlati szakemberek munkájában az utóbbi években Magyarországon is örvendetes változás tapasztalható. Az érdeklődés súlypontja a diagnózisról illetve a fejlesztési diagnosztikáról áthelyeződött a fejlesztő foglalkozásra, megtartva az egészséges egyensúlyt a kétféle, azonban szorosan egymásra épülő és egymást feltételező tevékenység között. Ez a koncepcionális váltás több okból is szükségszerűnek és természetesnek vélhető. Napjainkban Magyarországon is bővül az olyan alternatív programokkal működő óvodák és iskolák száma, amelyek befogadják a speciális nevelési szükségletű gyermekeket. Mellettük az egyre nagyobb belső önállósággal rendelkező, a nem integrálható gyermekeket nevelő speciális intézmények is igénylik, - megújuló feladatkörük miatt - a "direkt" tanítást kiegészítő vagy az azt megalapozó eljárásokat.
A kétféle intézménytípus közelítését célzó törekvések, valamint a tanulási zavar merev meghatározások közé nem szorítható, rugalmas értelmezése alapul szolgálnak a komplex fejlesztést hangsúlyozó szemlélet megerősödésének.
Oktatási kézikönyvünk Dr. Brigitte Sindelar osztrák pszichológus, Európa német nyelvű országaiban közismert fejlesztő programjának rövidített magyar adaptációját adja közre. A Sindelar program átfogó célja a tanulási zavar megelőzésének, illetve - kisiskoláskorban - a zavar elmélyülésének megakadályozása. A hasonló eljárások gyakorlatától némiképp annyiban tér el, hogy a család - és a szakember aktív együttműködésében a szülő szerepe árnyaltabban kidolgozott. Véleményünk szerint ez a hangsúlyeltolódás igen fontos és valódi segítséget nyújt abban, hogy a szülő és a pedagógus partnerek legyenek. Emellett a program további előnye a sokszínűsége, fokozatos felépítettsége, rugalmas és nyitott instrukciós rendszere. Ily módon a speciális nevelési szükségletű gyermekek többféle csoportjánál is kipróbálható, alkalmazható. Vissza