Testneveléselmélet

Szerző

Bély Miklós

Dr. Kálmánchey Zoltán

Szerkesztő

Mohás Lívia

Lektor

Kun László

Burka Endre

Budapest

'Bély Miklós: Testneveléselmélet ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1967
Kötés típusa:	Fűzött keménykötés
Oldalszám:	346 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Tankönyvi szám: 42 137.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Bevezetés
A testneveléselmélet tárgya és feladata	5
A testneveléssel összefüggő alapvető fogalmak
Nevelés	8
Testi nevelés	10
Testnevelés	10
Testkultúra	11
Testneveléstudomány	13
Testgyakorlatok	13
Testgyakorlás	13
Testedzés	14
Torna	14
Sport	16
A testneveléssel összefüggő egyéb fogalmak
Testi (fizikai) képességek	19
Mozgáskészség	20
Mozgásműveltség	20
A testnevelés és a sport fejlődéstörténetének áttekintése
A testnevelés eredete és alapvető társadalmi funkciója	25
Őskor (i. e. 700 000-4000)	27
Összefoglalás	28
Ókor (i. e. 4000-i. sz. 476)	28
Az ókori keleti osztálytársadalmak	28
Összefoglalás	30
Görögök	30
A versenyzés és a labdajáték a mükénéi korszakban	30
Testnevelés a városállamokban	31
Az ókori sport kialakulásának eszmei alapjai	32
Összefoglalás	36
Rómaiak	36
A görög versenyek szerepe Rómában	36
Az ifjúság testnevelése	37
A testnevelés szerepe és tartalmi anyaga a katonai táborban	38
A római polgárok szórakoztató testgyakolatai	39
A népszórakozások politikai vonatkozásai	40
Összefoglalás	41
Germánok	42
Ázsiai népek	42
Középkor (V-XVII. sz.)	43
A középkor sportja a harcra felkészítő lovagi torna	43
Az ifjak nevelése az egyház és a lovagrendek feladata	44
A városi polgárok szórakoztató harci gyakorlatai	44
A jobbágyok testgyakorlata a népi sport alapja	45
A humaniták nevelési reformeszméi	45
A korai utópista szocialisták testnevelési elgondolásai	47
Összefoglalás	48
Újkor (1640-1917)	48
A kapitalizmus vívmánya az iskolai testnevelés megalapozása	49
A sport fejlődése az imperializmus időszakában	54
A munkássport kialakulása	57
Összefoglalás	59
Legújabb kor (1917-től)	59
Az imerpialista és fasiszta fejlődési út jellemzői a sportban	60
A munkássport fejlődésének útja	61
A testnevelés és sport a Szovjetunióban	62
A magyar testnevelés és sport rövid története
A honfoglalástól a polgári forradalomig (896-1848)	67
Korai feudalizmus (896-XIII. szd. közepéig)	67
Virágzó feudalizmus (XIII. szd. közepétől a XVI. szd. elejéig)	68
A törökök és a Habsburgok elleni függetlenségi harc (1526-1711)	71
Az ország gyarmati sorba süllyedése (1711-1790)	72
Átmenet a feudalizmusból a kapitalizmusba (1790-1848)	73
A sportolás meghonosodása	73
Az iskolai testnevelés indítékai	74
A városi ifjúság iskolán kívüli testnevelése	75
Összefoglalás	75
A polgári forradalom és nemzeti szabadságharctól a polgári demokratikus forradalomig (1848-1918)
A sportágak meghonosodása, az egyesületi sport kialakulása	77
Az iskolai testnevelés és sport kibontakozása	83
A millenniumtól a polgári demokratikus forradalomig (1896-1918)	84
A társadalmi javaslattevő szerv - az OTT - megalakítása	85
A munkássport kialakulása	89
A polgári demokratikus forradalom és a Tanácsköztársaság (1818-1919)	89
Összefoglalás	91
A Tanácsköztársaságtól a felszabadulásig (1919-1945)	92
Az állami irányítás biztosítása	92
Az iskolán kívüli ifjúság testnevelése (levente)	93
Az iskolai sportkörök állami irányítása	94
A testnevelő tanárképzés reformja	95
Társadalmi sport	96
Az egyetemi és főiskolai sport és testnevelés	98
Munkássport	98
Összefoglalás	99
Testnevelési alapismeretek
A testnevelés szerepe a társadalomban
A testnevelés történeti és osztályjellege	103
A testnevelés társadalmi rendszere	105
A burzsoá testnevelési rendszer fő jellemzői	105
A szocialista testnevelési rendszer fő jellemzői	108
A szocialista testnevelési rendszer kialakítása és fő területei hazánkban	111
Az MTST megalakulása és funkciója	112
A testkultúra szerepe kultúrforradalmunkban	113
A Kilián Testnevelési Mozgalom feladata és jelentősége	114
Az MTS megalakulása és feladata	116
A szocialista testnevelés célja és feladatai	117
Testnevelési rendszerünk fő területei	119
Az iskoláskor előtti gyermekek testnevelése	120
Az iskolás korúak testnevelése	120
Az egyetemi és főiskolai testnevelés	122
Az iskolán kívüli testnevelés és sport	123
A gyógyító testnevelés	123
A testnevelés tartalma és eszközei
A testnevelés fizikai mozgással összefüggő művelődési anyaga	125
A testnevelés alapvető művelődési anyagát és eszközeit képező testgyakorlatok értelmezése, értékelése és rendszerezése	125
A testgyakorlatok értelmezése	125
A testgyakorlatok eredete és fejlődésének útja	126
A testgyakorlatok rendszerezése és a testnevelés mozgásrendszerei	129
A testgyakorlatok rendszerezése	131
A testnevelés mozgásrendszerei	133
Iskolai testnevelésünk mozgásrendszere	133
A testgyakorlatok tartalma	134
A testgyakorlatok formája	134
A testgyakorlatok szerkezete	135
A testgyakorlatok technikája	139
A stílus és a technika összefüggésének problémája a testnevelésben	140
A természeti erők és a higiéniai feltételek szerepe a testnevelésben	141
A testnevelés anyagát képező társadalom- és természettudományi ismeretek	144
A testnevelés a szocialista személyiség formálásának szolgálatában	145
A testnevelés szerepe a testi nevelési feladatok megoldásában
A testnevelés szerepe a szervezet megerősítésében és megedzésében, a sokoldalú fizikai fejlesztésben	146
A testnevelés szerepe a testi képességek és mozgáskészségek fejlesztésében	149
Az erő fejlesztése	150
A gyorsaság fejlesztése	152
Az ügyesség fejlesztése	152
Az állóképesség fejlesztése	155
A testnevelés szerepe az értelmi nevelési feladatok megoldásában	156
A testnevelés szerepe az erkölcsi nevelési feladatok megoldásában	160
A testnevelés szerepe az esztétikai nevelési feladatok megoldásában	172
A testnevelés szerepe a politechnikai képzés körébe eső feladatok megoldásában	173
A testnevelő tanár egyéniségének szerepe a nevelőmunka eredményessége szempontjából	173
A tanulók életkori sajátosságai, mint a nevelőmunka tartalmát és módszereit befolyásoló tényezők	175
A nevelőmunka tervezése és a testnevelés	175
A testnevelés mint tudomány	177
A testneveléstudomány helye a tudományok rendszerében	179
A marxizmus-leninizmus a szocialista testneveléstudomány világnézeti alapja	181
A testneveléstudomány kapcsolata az érintkező (határ) tudományokkal	183
A testneveléstudomány kutatási módszerei	193
A testnevelés oktatásának módszertana
A didaktika és a testnevelés oktatásmódszertanának kapcsolata	203
Az oktatás célja a testnevelésben	204
A testnevelés oktatásának alapfogalmai	205
A testnevelés oktatásának tartalma	206
Tanterv	206
Az iskolai testnevelés mint tantárgy	206
Az érvényben levő általános iskolai tanterv főbb elvi kérdései	207
A Tanterv felépítettségének főbb vonásai	209
Tantervi utasítás	209
Tanmenet	212
Anyagkiválasztás	213
Anyagfelosztás (anyagfelbontás)	214
Anyagelrendezés	214
Testnevelési kézikönyv	223
A testnevelés oktatási folyamata
A testnevelés oktatási folyamatának főbb lélektani és fiziológiai vonatkozásai	230
A jártasság és készségek kialakításának folyamata a testnevelésben	235
A didaktikai alapelvek érvényesítése a testnevelés oktatási folyamatában	238
Az oktatás szocialista nevelő jellege	238
A tanulók sokoldalú fejlesztése	239
A tudományosság	239
A tanulók tudatos aktivitása	239
A szemléletesség	242
Az elmélet és a gyakorlat kapcsolata	243
Az oktatás rendszeressége	243
Az ismeretek szilárdsága (tartós elsajátítás)	245
A hozzáférhetőség (az oktatás érthetősége)	245
A közösségi elv és a tanulókkal való egyéni bánásmód	247
A testnevelés szervezeti formái
A testnevelési óra	250
A testnevelési óra felépítése meghatározó tényezők, az óratípusok problémája	250
Az óravázlat	259
Részletes óravázlat	262
A tanítási óra korszerűsítésének néhány problémája a testnevelésben	264
Foglalkoztatási formák a testnevelés oktatási folyamatában	267
Az oktatás módszerei
Ismeretközlés	272
Szóban közlés	273
Bemutatás	274
A szóban közlés éa a bemutatás kapcsolata	275
A megértés ellenőrzése	276
Gyakoroltatás	277
A gyakorlás vezetésének technikája	277
A tanulók fejlődési sajétosságaihoz alkalmazkodó oktatás	280
Az oktatás menete a mozgások természetes szerint	283
Hibajavítás	285
Ellenőrzés, értékelés	287
Elővigyázatossági és egészségügyi rendszabályok	293
Megedzés	298
Egészségügyi problémákkal és szervi elváltozásokkal összefüggő sajátos testnevelési foglalkozások	300
Önkéntes jellegű szervezeti formák	302
Úttörő testnevelés és sporttevékenység	302
Sportiskolák	307
Edzés, versenyzés	308
Az edzésadagolás problémája	311
Versenyzés	312
Alkalmi (vegyes, epizódikus) szervezeti formák	314
Testnevelési ünnepélyek, bemutatók	314
Évközi testnevelési ünnepély	314
Kultúrmegmozdulás keretébe iktatott bemutató	315
Év végi testnevelési ünnepély	315
Testnevelési kirándulások	317
Testnevelési foglalkozások a szünetekben	322
Óra alatti egyperces torna	323
Az általános iskolák egy részének sajátos körülményeit figyelembe vevő eljárások
Testnevelés a tornateremmel nem rendelkező iskoláknál	324
A testnevelés megszervezése és vezetése a kislétszámú és részben osztott iskolákban	325
A testnevelés megszervezése vegyes (koedukált) osztályokban	326
Az iskolai testnevelés dologi feltételei	328
Tornaterem	328
Udvar	329
Játszótér	330
Függelék
Testneveléstörténeti időrendi táblázat	331
Irodalom	335