| Bevezető | 9 |
| A közös életet zavaró egyéni problémák | |
| A kibírhatatlan | 17 |
| Aki ráadásul verekszik | 17 |
| Tüneti kezelés | 20 |
| Hosszú távú probléma megoldás | 24 |
| Integrálás a felnőttek világába | 27 |
| Integrálás a gyerekek világába | 28 |
| Hiperaktív? | 30 |
| Az üldözött | 33 |
| Aki szintén verekszik | 33 |
| Tüneti kezelés | 37 |
| Hosszú távú probléma megoldás - integrálás a gyerekek világába | 38 |
| Együttműködés a szülőkkel | 39 |
| A hisztis | 41 |
| Aki önrombolássl küzd ellenünk | 41 |
| Következetes tüneti kezelés - hosszú távú probléma megoldás! | 42 |
| Integrálás a gyerekek világába | 44 |
| Hosszú távú probléma megoldás | 45 |
| Együttműködés a szülőkkel | 46 |
| Az érzékeny, visszahúzódó gyerek | 47 |
| Nincs gond vele? | 47 |
| Csak hosszú távú kezelésre van lehetőség! | 48 |
| Integrálás a gyerekek világába | 49 |
| Együttműködés a szülővel | 50 |
| Az árulkodós | 53 |
| A rosszindulatú őrszem | 53 |
| Tüneti kezelés | 53 |
| Eltúlzott rémület | 53 |
| Megoldási javaslat kérés | 54 |
| Elutasítás | 54 |
| Az örökös panasznak lehet valós oka is! | 55 |
| Hosszú távú probléma megoldás | 57 |
| A bohóc | 61 |
| De miért mindig a legrosszabkor? | 61 |
| Probléma megoldás | 63 |
| Együttműködés a szülővel | 64 |
| A rossz gyerek | 65 |
| Mit nevezünk így? | 65 |
| A büntetés nem használ! | 66 |
| A jutalmazás sem mindig jobb! | 69 |
| A megoldás | 74 |
| Az alku | 74 |
| Az elfogadás | 78 |
| Az egyénre szóló figyelem minden gyereknek jár! | 81 |
| Hogyan lesz egy zsák bolhából közösség? | |
| Az óvónő helye a csoportban | 91 |
| A szabályok megtanításának időszaka | 91 |
| A szabályok rögzülésének időszaka | 92 |
| A működő szabályok időszaka | 92 |
| Az üldögélő óvó néni = lusta óvó néni? | 93 |
| Felszínes kapcsolat | 93 |
| Megnyugszunk - megnyugtatunk! | 95 |
| Autentikus személyiséggé válunk | 97 |
| Elmélyülhetünk | 98 |
| Látunk, hallunk, észreveszünk | 99 |
| A tekintet hatalma | 99 |
| Az érintés hatalma | 100 |
| A szó hatalma | 101 |
| A humor és a mosoly hatalma | 106 |
| Az élet nem keserűség | 106 |
| A humor bagatellizál | 107 |
| Beszélhetünk-e közösségről óvodás korban? | 111 |
| Szükség van-e közösségre? | 111 |
| Az együttműködés a közösség alapköve | 114 |
| Társas együttműködés | 117 |
| Egyéniségek csak közösségben lehetünk! | 119 |
| Ellenszenvek és azok oldása a gyerekcsoportban | 120 |
| A játékeszközök birtoklása | 124 |
| Kell-e mindig együtt játszani? | 126 |
| A beszoktatás | 129 |
| Az első napok nehézségei | 129 |
| Munkára nevelés: a napi élet feltételeinek közös megteremtése! | 133 |
| Vizet önteni azért kell, hogy ne maradjunk szomjasak! | 133 |
| Munkafajták bevezetése? | 136 |
| Vagy inkább probléma megoldás? | 139 |
| A döntés jogát s felelősségét ne vállaljuk át! | 140 |
| Nem csak önmagunk érdekében kell döntenünk! | 142 |
| Mitől fog boldogulni az iskolában? | 143 |
| Nem baj, ha eleinte nehezen megy - majd megoldja! | 144 |
| Megoldás: a célszerű szemlélet! | 145 |
| Motiváció | 146 |
| A közös tevékenység hatása a társas kapcsolatokra | 146 |
| Aki nem szívesen szorgoskodik | 148 |
| Probléma megoldás | 150 |
| A játék | 153 |
| Fejlesztő játék - szabad játék | 153 |
| Fejlesztő játék | 157 |
| Az élmények szerepe a szabad játékban | 162 |
| A felnőtt szerepe a szabad játékban | 171 |
| A szabad játék átfog, egységbe rendez! | 175 |
| Tanulás? Oktatás? Játékos tanulás? | 179 |
| Elbizonytalanodtunk! | 179 |
| A tévedések szerepe a tanulásban | 182 |
| A tévedés a jövendő tudás forrása | 188 |
| A világ megismerése jó játék: rejtvényfejtés! | 191 |
| Mindenki azzal foglalkozzék, amihez a legjobban ért? | 193 |
| Gyengébb szinten? Mihez képest? | 195 |
| Kötelező foglalkozás? | 196 |
| Feladatlapok? Rejtvények! | 207 |
| Iskolaérett. De érett-e az iskola? | 211 |
Folytatás Microsoft-tal