Az óvodai oktatás kérdései

Tartalom

Előszó a magyar kiadáshoz 3
Bevezetés 5
Az oktatás feladatai és jellege
Az óvodai oktatás feladatai és jellege (A. P. Uszova) 8
A nevelés eszközei 12
Az oktatás szerepe a gyermekek ismeret- és készségszerzésében és az egyéniség fejlődésében 16
Az oktatás szerepe a gyermeki tapasztalatok rendszerezésében
és megszervezésében 20
Az óvodai oktatás sajátosságai 22
Az oktatás a foglalkozásokon (A. P. Uszova) 30
A nevelés és oktatás folyamata a foglalkozásokon 32
A magyarázat és a bemutatás 36
Bizonyos tapasztalatokkal rendelkező gyermekek számára
nyújtott magyarázatok jelentősége és jellege 37
Az aktivitás nevelése 43
A gondolkozás aktivitásának a gyermeki tapasztalatok alapján történő nevelése 45
A valamivel való foglalkozás képességének a nevelése 46
Az ismeretek, készségek, a dolgokhoz való viszonyulás gazdagítása és megszilárdítása 50
Az oktatás, folyamán elsajátítottak számbavétele 55
Az óvónő szerepe az oktatásban (A. P. Uszova) 59
A gyermekek közösségben folyó oktatása és az óvónő szerepe 63
Az óvónő vezetőszerepe az oktatás folyamatában 65
Egyéni bánásmód az oktatásban 71
Az oktatás tartalma
A gyermekek megismertetése a társadalmi élet jelenségeivel (Je. I. Ragyina) 75
A szovjet emberek munkájára vonatkozó ismeretek 84
Megismerkedés a környezettel és a társadalmi együttélés szabályaival 88
Az iskola megismertetése 99
Ismeretek a szovjet hazáról 99
A környezetismertető foglalkozások tervezése 109
17 Az óvodai oktatás kérdései
Az anyanyelv oktatása (L. A. Penyevszkaja) 115
A nyelv szókészletének elsajátítása 120
Tevékenységet, tulajdonságot és állapotot jelentő szavak elsajátítása 126
A nyelvtanilag helyes beszéd elsajátítása 130
Az elbeszélés 135
Következetesség az elbeszélésben 137
A beszéd pontossága és világossága 140
A gyermekek oktatása a nyelv hangrendszerére 144
A nyelv hangbeli kifejező erejének elsajátítása 147
Rajzolás és mintázás (N. P. Szakulina) 153
Rajzolás, mintázás és aplikáció az óvodában 153
Az oktatási program felépítése 155
A rajzolási, mintázási és aplikációs jártasságok és készségek 166
Rajzolás 166
A ceruza és az ecset használata 166
A rajz elhelyezése a papírlapon 169
A díszítő rajzolás 171
A díszítés elhelyezése a megadott formán 171
Mintázás 173
A mintázás eljárásai 173
Díszítő mintáik kirakása, felragasztása és kivágása papírból 174
A díszítő minták kirakása és felragasztása 174
Kivágás 175
Szerkesztés (V. G. Nyecsajeva) 176
A szerkesztési eljárások és készségek oktatása 183
A térbeli képzetek fejlesztése a szerkesztési tevékenységben 191
A szerkesztés fejlesztésének módszerei 194
Az oktatás módszerei
Az oktatás szemléltető módszerei (V. G. Nyecsajeva és R. I. Zsukovszkaja) 204
Az óvónő beszéde a tárgy első megfigyelésekor 206
A szemléltető oktatási módszerek kapcsolata a gyermekek
mozgási aktivitásával 207
A valóság jelenségeinek megfigyelése 209
A természeti jelenségek megfigyelése 209
A kép bemutatása és megmagyarázása 211
A cselekvések bemutatása 214
Magyarázat a cselekvés bemutatásakor 216
A beszéd szerepe a szemléltetésben (L. A. Penyevszkaja és Je. I. Ragyina) 219
Magyarázat és elbeszélés 220
Kérdezés mint oktatási módszer 222
A környezet megismertetésével kapcsolatos kérdések 223
A kérdezés módszerének alkalmazása az anyanyelv oktatása folyamán 225
A kérdésfeltevés követelményei 227
A szóbeli bemutatás mint az elbeszélésre oktatás módszere 233
A játékos eljárások (R. I. Zsukovszkaja) 233
Az óvodai oktatás segédeszközei (A. F: Uszova) 246

Témakörök