Az óvodai élet megszervezésének módszertana

Előszó

A gyermek nevelhetőségének alapfeltétele, hogy a nevelőkörnyezetben jól érezze magát. Ha ez a feltétel megvan, akkor kitárul a környezetből feléje áradó nevelőtendenciák előtt, szívesen vállalja azok követelményeit, és örömét leli a reá háruló feladatok teljesítésében. Ha azonban a környezet nem teremti meg számára ezt a kellemes érzést, akkor - egyéni adottságai szerint - vagy erős passzivitásba vagy heves ellenállásba kergeti, és ezzel a nevelés munkáját nagyon megnehezíti.Az elmondottakból természetszerűen folyik, hogy az óvodának elsőrendű feladata a megfelelő környezet és életmód kialakítása. Ez csak szervezett módon történhetik, és ezért feladatunk a legalkalmasabb szerveseti formák megkeresése, melyek egyrészt nevelési céljaink elérését biztosítják, másrészt figyelembe veszik az óvodáskorú gyermek igényeit és sajátosságait, és lehetővé teszik, hogy az óvónő még magas csoportlétszám mellett is egyénileg foglalkozzék minden gyermekkel.
A nevelési célok kifejtése a pedagógia körébe tartozik, a gyermekek életkori sajátosságalt a gyermeklélektan fejti ki; s két szempont egybehangolása: annak a környezetnek, napirendnek, munkamenetnek, életmódnak megtervezése, amely a gyermek testi-lelki alkatának megfelelve, optimálisán biztosítja a nevelési célok elérését, szervezési feladat. Ennek a feladatnak teljesítése pedagógiai tájékozottságot, lélektani ismereteket, tapintatot, ötletességet, átfogó figyelmet és mindezeken felül őszinte gyermekszeretetet és szervezési készséget igényel az óvónő részéről. Az óvodai élet megszervezésének módszertana a legjobb tapasztalatok összegezése és általánosítása révén nyújt segítséget az óvónő szervező munkájához. Vissza