Az Öveges József Gyakorló Középiskola és Pedagógiai Szakszolgálat Évkönyve 2003/2004-es tanév

Előszó

Egy régi-új iskola Budapesten, a Gazdagréti lakótelep és a Sasadi-kertváros találkozásánál áll egy jellegzetes iskolaépület. A bauhaus által meghatározott úgynevezett „modern" stílusával a főváros egyik nagy középiskolájának ad otthont. Jelenleg közel 1100 diák tanul falai között különböző képzési formákban. Ez az Öveges József Középiskola. Az „Öveges" hagyományosan szakképző intézmény, két szakmunkásképző összevonásával jött létre. Tradíciói a gépészet és a villamosság területéhez kapcsolják. Az elmúlt másfél évtized azonban sok változást hozott. A szakirányok kiegészültek az elektronikával és a környezetvédelemmel, és meghonosodtak az érettségire felkészítő formák, a gimnáziumi, szakközépiskolai oktatás. Az érettségi korunk követelménye, de önmagában nem elég. Ezért is tartottunk és tartjuk fontosnak a szakképzést. Őriztük azt, miközben végigcsináltuk a hagyományos szakmunkásképzés „kimenetét", az új rendszerű szakiskolai oktatás „bevezetését". Mindeközben folyamatosan tudatosítottuk önmagunkban: iskolánk arra törekszik, hogy tanulói érettségivel és legalább egy szakmával rendelkezve lépjenek ki a középiskolából. Erre két alapvető lehetőséget kínálunk: először érettségi, utána szakmatanulás, illetve először szakiskola, majd a szakmai vizsga után érettségi. Mindkét megoldás hat évet igényel, a végeredmény azonos, csak az oda vezető utak különbözőek. A két út között biztosítjuk az „átjárás" lehetőségét. Ha nem is nagy létszámban, de minden esztendőben vannak diákok, akik élnek vele. A két „alapút" mellett vannak más variációk is, „oldalági" csatlakozások és kiegészítő, a képzettségi szintet emelő lehetőségek. Ebből a szempontból fontos, hogy a „szakmakínálatunkban" általános iskolai végzettséggel, 10. osztály illetve a középiskola után valamint érettségizettek által tanulható szakmák egyaránt találhatók, és technikusképzést is folytatunk. Az elmúlt években megalapozódott az iskolarendszeren kívüli felnőttképzés is, mely az intézmény felnőttképzési akkreditációjával szándékaink szerint további lendületet vesz. Ez a gazdag kínálat jól szolgálja a pedagógiai programunkban szereplő alapcélok megvalósítását. 1997-ben fogalmaztuk meg a jelenlegi iskolaközösségünket meghatározó elveket, amelyek pedagógiai programunk alapját képezik a 2004-es átdolgozás után is. Vissza