Az iskolai nevelés - a lélek védelmében

Tartalom

1. Előszó........................................................................................'
2. Iskola és lelki egészség..............................................................12
l. NEVELÉSI ALAPKÉRDÉSEK..................................................27
3. Az ifjúság helyzete a mai világban és a kortárscsoportok
szerepe......................................................................................28
4. Iskola és szocializáció.......................................34
5. Az autonóm ember problémája a pszichológiában..................37
6. A rendszerintervenciós terápiák emberképe...............45
7. Az iskola a korai iskoláskor fejlődés- és társaslélektani
összefüggéseiben.......................................54
8. Az iskolás korosztály mentálhigiénés problémái......................67
ISKOLA - PEDAGÓGUS - KOMMUNIKÁCIÓ....................79
9. Az empátia jelentősége a pedagógiai munkában és
a gyermeknevelésben..................................................80
10. Kommunikáció az osztályban - a tanári munka
kommunikációs eszközei............................101
11. Csoportjelenségek a gyermek- és ifjúkorban;
nevelési felhasználásuk..............................115
12. A pedagógus és a tanuló kapcsolata (nevelési és
terápiás lehetőségek)...............................128
13. Viselkedészavar, konfliktus, problémamegoldás
az iskolában (A paradigmatikus nevelői viselkedés
szerepe)...........................................141
III. A PEDAGÓGUS - FEJLESZTÉS ÉS EGÉSZSÉGVÉDELEM ............153
14. A pedagógia dilemmája.............................154
15. A pedagógus mint személyiségfejlesztő.................160
16. Pedagógus - iskola - egészség........................180
17. Iskolai mentálhigiéné - álmok, dilemmák, lehetőségek............189
18. Az egészségvédelem iskolai lehetőségei
a drogmegelőzésben.......207
IV CSALÁD ÉS ISKOLA................................ 219
19. Családi és iskolai nevelés - összefüggések,
kölcsönhatások, ellentétek...........................220
20. Családi életre nevelés - Tankönyv és gyakorlati
kézikönyv koncepciója..............................229
21. Családi életre nevelés - a családi és intézményes
nevelés feladatai: megelőző és terápiás lehetőségek.......233
22. A pedagóguspálya nőiesedésének pszichoszociális
problémái........................................262
V. MÉDIA ÉS IFJÚSÁG.................................275
23. A média tömeglélektani hatásai.........................276
24. Erőszakos és szexuális tartalmú televíziós műsorok
hatása gyermek- és ifjúkorban..........................284
25. Gyermek- és ifjúsági televíziós műsorok monitorizálása
a médiatörvény szellemében............................317
VI. SZUBJEKTÍV HÁTTÉR.............................339
26. Emlékezés a régi iskolára..............................340
27. Az én „Noé könyveim"................................343

Témakörök