1.062.071
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
Az esélyteremtő közoktatásért
A közoktatás szerepe a hátrány, kudarc, leszakadás megelőzésében, leküzdésében/Az Országos Köznevelési Tanács az 1999. évről
Budapest
| Kiadó: | Oktatási Minisztérium-Országos Köznevelési Tanács |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 159 oldal |
| Sorozatcím: | |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 23 cm x 16 cm |
| ISBN: | |
| Megjegyzés: | Néhány fekete-fehér fotóval illusztrálva. |
Értesítőt kérek a kiadóról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
Köznevelésünk helyzetének vizsgálata közben, a továbblépés irányait és lehetőségeit keresve mind a szakember, mind az oktatáspolitikus időről időre szembesül a fontossági sorrend felállításának... TovábbElőszó
Köznevelésünk helyzetének vizsgálata közben, a továbblépés irányait és lehetőségeit keresve mind a szakember, mind az oktatáspolitikus időről időre szembesül a fontossági sorrend felállításának kényszerével. Eldönteni azt, hogy mi a legsürgősebb, mi a legfájóbb, vagy éppen a leginkább mintaszerű szelete az iskolaügy nagy rendszerének, nem kis felelősséget igénylő feladat. Ilyen felelősség terheli a közoktatás döntés-előkészítő és javaslattevő testületét, az Országos Köznevelési Tanácsot (OKNT), amikor - a Közoktatási törvény 96. paragrafus (3) bekezdésének megfelelve - "évente jelentést tesz közzé a közoktatás helyzetéről".Az olvasó most az OKNT 1999. évről szóló jelentését tartja a kezében. A testület 1993/94-ben történt újjászervezése óta a negyediket. "Jelentést", így, idézőjelben. Amit azzal magyarázhatunk, hogy a kötet nem teljes mértékben felel meg e műfaj követelményeinek. Abban az értelemben jelentésnek tekinthető, hogy látleletet ad egy jelenségről, a főcímben jelzett közoktatásbeli hátrányokról, a leszakadás veszélyeiről. Azonban nem jelent semmit az oktatás világának egyéb, közérdeklődésre számot tartó területéről. Joggal kelthetne ennélfogva hiányérzetet azokban, akik szélesebb horizonton szeretnének tájékozódni. Vissza
Tartalom
| Előszó | 7 |
| Loránd Ferenc: Az ún. "hátrányos helyzet" fogalmáról és kezeléséről a közoktatásban | 13 |
| Illyés Sándor: Rendszerdiszfunkciók és hátrányos helyzet | 35 |
| Szebenyi Péter: A hátrányok típusai és kezelésük különbségei | 47 |
| Trencsényi László: Leszakadás, iskolai kudarcok, hátrányos helyzet. Pedagógus-szervezetek álláspontja a kérdésről | 59 |
| Barlai Róbertné: Beilleszkedési zavarral, tanulási nehézséggel, magatartási rendellenességgel küzdő tanulók helyzete | 75 |
| Ligeti Csákné: A tanulási kudarcok és az olvasásmegértés zavarai | 89 |
| Karlovitz János: Gondolatok a tankönyvek és a hátrányos helyzet összefüggéseiről | 103 |
| Szenes György: Hátrányos helyzetűek a szakképzésben | 115 |
| Szeszler Anna: Esélyteremtés lehetőségei egy iskola keretein belül | 123 |
| Hoffmann Rózsa: Halmazottan hátrányos helyzetű fiatalok segítésének sajátos útjai egy községben | 135 |
| Az Országos Köznevelési tanács ülései 1999-ban | 147 |
| Az Országos Közvenelési Tanács tagjai 1999-ban | 155 |
| Az Országos Köznevelési Tanács éves beszámolói | 159 |
Megvásárolható példányok
Állapotfotók
Könyvtári könyv volt. A borító enyhén foltos. Néhány oldalon aláhúzások láthatók.
Állapot:
Közepes
1.840 Ft
1.470 ,-Ft 20
12
pont kapható
Kosárba
Folytatás Microsoft-tal