1.066.801
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
Az értelmi nevelés története óvodáinkban 1828-1975 között
Budapest
| Kiadó: | Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott kemény papírkötés |
| Oldalszám: | 220 oldal |
| Sorozatcím: | |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 21 cm x 15 cm |
| ISBN: | 963-221-928-7 |
| Megjegyzés: | Fekete-fehér fotókkal, ábrákkal illusztrálva. |
Értesítőt kérek a kiadóról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
Közeledik az első magyar óvoda alapításának 160. évfordulója. A több mint másfél évszázad során megtett út arra készteti az óvodapedagógiával foglalkozó szakembereket, hogy számba vegyék eddigi... TovábbElőszó
Közeledik az első magyar óvoda alapításának 160. évfordulója. A több mint másfél évszázad során megtett út arra készteti az óvodapedagógiával foglalkozó szakembereket, hogy számba vegyék eddigi eredményeiket, s kijelöljék a jövő feladatait. Az 1986 szeptemberében érvénybe lépett oktatási törvény elhelyezi az óvodát közoktatásunk rendszerében, s az évtized végéig általánossá kívánja tenni azt. Feladatként a gyermek személyiségének megalapozását, képességeinek fejlesztését és az iskolai életmódra való felkészítését jelöli meg. Ennek szellemében készül az óvodai nevelés programjának továbbfejlesztése is. E kívánalmaknak az óvoda csak akkor tud eleget tenni, ha a játékkal - mint a gyermek alapvető tevékenységével - együtt a gyermekek értelmi fejlődését is tudatosan és tervszerűen biztosítja. Az óvodai értelmi nevelés az egységes nevelési folyamatnak azt az oldalát jelenti, amely a gyermek ismereteinek rendszerezése és gazdagítása útján az értelmi erők tervszerű fejlesztésére, s egyben tudományos megalapozottságú világkép kialakítására irányul. Megfelelő szintű nevelőmunka eredményeként az óvodáskor végére a gyerekek elsajátítják a tárgyak és jelenségek megfigyelésének készségét. Cselekvés közben, szemléleti helyzet keretei között gyakorolják a gondolkodási műveleteket, s magukévá teszik a konkrét fogalmakkal való gondolkodás elemi formáit. Az intellektuális progresszió többnyire adekvát módon tükröződik a gyermekek beszédkészségének fejlődésében is. VisszaTartalom
Előszó........................................................................ 5I. Az óvodai értelmi nevelés kialakulása és fejlődése 1828-tól 1891-ig
1. Az értelmi nevelés jellemzői az európai kisgyermeknevelés kezdeti intézményeiben.............. 7
2. Értelmi nevelés az első magyar kisgyermekiskolában 1828-1836 között................. 9
3. A mai értelemben vett óvoda kezdeteinek értelmi nevelése 1844-1869 között................. 23
4. Az óvodai értelmi nevelés helyzete a fröbeli irányzat érvényesülése és az egyeztető irányzat idején (1870-1891)... 29
II. Az óvodai értelmi nevelés jellemzői 1891-1945 között
1. Az 1891. XV. törvény hatása................................... 37
2. A századforduló idején fellépő irányzatok hatása az értelmi nevelés fejlődésére (1891-1919)............. 40
a) Az új magyar irányzat képviselőinek hatása........................40
b) A gyermektanulmányi irányzat hatása......................................48
3. Az értelmi nevelés helyzete az ellenforradalom korában (1919-1945)..........63
a) Montessori Mária nevelési rendszerének hatása az óvodai értelmi nevelésre, és Bardócz Pál vezérkönyvének kritikai elemzése..................................................... 66
b) Az egyre jobbra tolódó politika hatása az óvodai értelmi nevelésre.........77
c) A népi-nemzeti irányzat hatása............................ 86
III. Az óvodai értelmi nevelés fejlődése 1945-től 1975-ig
1. Az útkeresés időszaka. A szovjet óvodapedagógia hatása (1945-1953)......... 89
2. A szocialista értelmi nevelés kibontakozása 1953-1975 között.........106
a) Az 1953-as óvodai törvény, valamint a Módszertani Levél és a „Nevelőmunka az óvodában" c. kézikönyv hatása 1953-tól 1975-ig.................................................. 106
b) Az értelmi nevelés pszichológiai megalapozásának időszaka 1957-től 1971-ig......120
c) Az értelmi nevelés alakulása. Az óvodai nevelés programjának megjelenése után, 1971-től 1975-ig ............ 148
Irodalom................................................... 159
Mellékletek.........176
Témakörök
Megvásárolható példányok
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.
Folytatás Microsoft-tal