Az emberi megismerés kibontakozása

Társas kogníció, emlékezet, nyelv

Szerző

Budapest

'Molnár Edit: Az emberi megismerés kibontakozása ' összes példány

Kiadó:	Gondolat Kiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	2004
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	203 oldal
Sorozatcím:	Kognitív szeminárium
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-950-091-7
Megjegyzés:	Fekete-fehér ábrákkal illusztrált.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

Olyan elméleti és empirikus kutatások eredményei jelennek meg e kötetben, amelyek az emberi megismerés fejlődésének korai (újszülött-, csecsemő- vagy gyermekkori) szakaszára összpontosítanak, vizsgálódásuk tárgya pedig az emberi megismerés néhány alapvető tudásterülete, elsősorban: a szociális kogníció és a naiv tudatelméleti képesség, a nyelv és az arra épülő képességek, illetve az emlékezet és a fogalmi szerveződés. A tanulmányok a magától értetődő erőteljes fejlődési hangsúly mellett fokozottan támaszkodnak az idegrendszeri fejlődési zavarokból származó adatokra, ezeknek a tipikus fejlődésből és az érett (felnőtt) teljesítményből származó eredményekkel való integrálására, és a különböző tudásterületek közötti fejlődési kölcsönhatások elemzésére - tükrözve a megismeréskutatás néhány fontos mai tendenciáját. Reméljük, a könyv hasznos olvasmány lehet a szakmabelieken túl a gyermeki megismerés kibontakozása iránt érdeklődő pedagógusoknak, szülőknek is.

Tartalom

Előszó 7
Győri Miklós:
Korai kognitív fejlődés: tudásterületek, mechanizmusok, interakciók 7
I. A SZOCIÁLIS KOGNÍCIÓ KIBONTAKOZÁSA ÉS ZAVARAI
Bodor Péter:
Az érzelmi fejlődés diszkurzív megközelítése: az érzés (feel) 17
Egyed Katalin:
Tükörneuronok, szimuláció és tudatelmélet 41
Kiss Szabolcs - Halasi Iringó - Molnár Edit:
A humán vélekedésrendszer konzisztenciájának tulajdonítása gyermekeknél 53
II. A NYELV ÉS AZ ARRA ÉPÜLŐ KÉPESSÉGEK
Pléh Csaba - Lukács Ágnes - Racsmány Mihály - Kovács Ilona:
Másféle, fogyatékos vagy csak lassabb. A Williams-szindróma
és a genetikai eredetű kognitív zavarok értelmezése 69
Győri Miklós - Várnai Zsuzsa - Gy. Stefanik Krisztina:
A nyelv és a naiv tudatteória elsajátítása: a kölcsönhatások jelentősége
és természete 82
Csépé Valéria - Szűcs Dénes - Honbolygó Ferenc:
Hogyan olvassuk a számszavakat? A diszlexia mini-neglekt
hipotézisének cáfolata
III. AZ EMLÉKEZET ÉS
A FOGALMI SZERVEZŐDÉS KIBONTAKOZÁSA
Király Ildikó - Gergely György:
A megfigyeléses tanulás formái és fejlődése 127
Király Ildikó:
Infantilis amnézia I.: Kisgyermekek eseményemlékezetének korlátai 154
Kónya Anikó:
Infantilis amnézia II.: Felnőttek gyermekkori emlékeinek eredete 172
Ragó Anett:
Oksági viszonyok a korai fogalmi fejlődésben -
a mesterséges fajtáról alkotott tudás természete óvodáskorban 191