Az elemi iskola egyes tárgyaival kapcsolatos nevelői lehetőségek

Előszó

Részlet a könyvből:

A nevelés feladata: az embernek, mint természeti lénynek az erkölcsi lény magaslatára való felsegítése, felemelése. E magasztos cél elérésének feltétele, hogy a test és lélek erőit, nem különben a lélek értelmi és érzelmi megnyilvánulásait egymással a legteljesebb összhangban műveljük és fejlesszük.
E testi és lélekművelés legelső és legfontosabb székhelye a család, a szülői ház. A családikör e csendes munkájába bekapcsolódik, a fejlődés fonalát a szülőtől átveszi az iskola. Folytatnia kell a megkezdett munkát mindhárom irányban: testi, értelmi és erkölcsi téren. Folytatnia kell elsősorban a népiskolának, - de a magasabbfokú iskoláknak is mindegyik irányú nevelő munkára egyformán, figyelmet kell fordítania. Az iskolának e feladata a boldogabb időkben könnyebb volt, akkor a fősúlyt a szükséges alapismeretek anyagának közlésére helyezhette, mert hisz az érzelmi és az erkölcsi nevelés munkáját jól elvégezte a család, de ma, az élet sokoldalúsága, a technikai világnak az emberek életét lényegesen átalakító fejlettsége és a gazdasági életkörülmények megnehezülése folytán mindjobban kivész a családi életből a bensőség, a melegség, a gyermek érzelemvilágának kifejlődéséhez nélkülözhetetlen kedvező miliő. Annak a szükségessége, hogy e miliő pótlásról, a gyermekek lelki világában az egyensúly helyreállításáról valahogyan gondoskodni kell, hívta életre - miként a háború után más államokban, úgy nálunk is - az iskolai nevelés célszerű reformálásának gondolatát, ez teremtette meg nagy miniszterünk, gróf Klebelsberg Kunó jelentős alkotását, az 1925-ben kiadott új népiskolai tantervet.
Vissza