Az egyetemi oktató-nevelő munka időszerű kérdései Karunkon III.

Előszó

Az egyetemi oktató-nevelő munka időszerű kérdései karunkon c. kiadványsorozat megindítását 1974-ben az a meggyőződés táplálta, hogy tanszékeink készséggel vállalkoznak pedagógiai tapasztalataik elemző feldolgozására s arra is megvan bennük a hajlandóság, hogy a tanárképzés korszerű átalakításának problémáival foglalkozzanak. Ezt a meggyőződést most újabb tények támasztják alá: a sorozat harmadik kötetét adhatjuk közre, amely tizenkét pályamunkát tartalmaz.
A kötet átlapozása is meggyőzhet arról, hogy a szerzők - a sorozat célkitűzésének megfelelően - valóban az időszerűség nézőpontjából teszik vizsgálat tárgyává mindennapi munkánk egy-egy részletét. Ezért esik akkora hangsúly a dolgozatokban a permanens nevelés elveire és a gyakorlati megvalósítás problémáira. De ebbe az irányba mutatnak azok az írások is, amelyek az idegen nyelvi oktatás új útjait keresik, a hallgatók önállóságát fejlesztő munkaformákat elemzik, vagy azt kutatják, miként lehet és kell az eddiginél hatékonyabban nevelni a hivatásáért lelkesedő pedagógust .és a közéleti embert.
Elvek, feladatok tisztázására, módszerek és lehetőségek számbavételére tesznek itt kísérletet oktatóink, folytatva a két éve megkezdett munkát. Ilyenformán dolgozataikat a nevelési program bevezetésével elindított folyamatnak, a megtervezett oktató-nevelő munkának a melléktermékeként is felfoghatjuk. Olyan műhelytanulmányoknak tekinthetjük, amelyek az intenzívebbé váló, céltudatos pedagógusképző munka végzése közben támadt gondolatokat, felismeréseket vagy csupán megsejtéseket vetik papírra. Vissza