Az általános iskolai kémiatanítás korszerűsítésének története

Szerző

Dr. Balázs Lóránt

Lektor

'Dr. Balázs Lóránt: Az általános iskolai kémiatanítás korszerűsítésének története ' összes példány

Kiadó:
Kiadás helye:
Kiadás éve:	1978
Kötés típusa:	Fűzött papírkötés
Oldalszám:	106 oldal
Sorozatcím:	Pedagógus továbbképzés könyvtára
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-7801-85-5

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Az általános iskolai kémia tanítás korszerűsítése címén különleges értékű könyvet kap kezébe az olvasó. A mű értéke a kémiatanárok nevelő-oktató munkájának színvonalát emelő hasznosságában van.... Tovább

Tartalom

Bevezetés (Miklósvári Sándor)	3
Az általános iskolai kémiatanítás fejlődése a tantervek és a tankönyvek tükrében (Dr. Sárik Tibor)	5
Előzmények (kémiatanítás 1945 előtt)	5
A kémiatanítás fejlődése 1946-1962 között	6
Az 1946-os tanterv és az 1948-ban kiadott első tankönyv	6
Az 1950-es tanterv	7
Az 1953-es tantervmódosítás és az új tankönyv	7
Az 1958-as tanterv és tankönyv	8
A kémiatanítás fejlődése 1962-től napjainkig	8
A korszerűsítés szükségessége és lehetősége	9
Az általános iskolai kémia tantervi kísérlet célja, lefolyása, eredményei és további feladatai (Dr. Szűcs László)	12
A tantervi kísérlet szükségessége és lefolyása	12
A tantervi kísérlet megindulása	12
A tantervi tervezet felépítése	14
Tankönyvpótló jegyzetek, kísérleti tankönyv és feladatlapok készítése	18
A tantervi tervezet kipróbálása	23
A kísérlet eredményei és kibővítése	27
A további feladatok részletezése	33
A tanterv általános jellemzése (Dr. Szabolcsi László)	35
A kémia tanterv az általános iskola céljainak és feladatainak szolgálatában	35
Az általános iskola alapozó funkciója	35
A tanterv célkitűzése és feladatai	35
A tananyag tartalmi elemzése	37
A tananyag tartalmát befolyásoló tényezők	37
A tananyag mennyisége, törzs- és kiegészítő anyag	38
A tantervi órakeret felosztása	39
A tanterv témáinak jellemzése	39
A tanterv belső integrációja	44
A kémia koordinációja más tantárgyakkal	45
A tantervi követelmények	47
A követelményszint meghatározása	47
A követelményszint alkalmazása	47
A tantervi segédletek szerepe a követelményszintek pontosításában	48
A tanterv tanításának módszerei	48
Az öntevékenységet kívánó és a felzárkózást biztosító munkaformák szerepe	48
Kísérletezésen és modellezésen alapuló tananyagfeldolgozás	49
A kémiatanítás eszközei	50
Ellenőrzés és értékelés a tanterv végrehajtásában	50
Az anyagszerkezet tanítása (Dr. Victor András)	52
A témakör tanításának fontossága	52
A témakör helye a tanterven belül	52
A szükséges fizikai előismeretek	53
Az atomok szerkezete	54
A periódusos rendszer	57
A kémiai kötések	58
A kémiai jellem	63
A halmazok	65
Modellezés az anyagszerkezet tanításában	67
Dialektika az anyagszerkezet tanításában	69
A kémiai folyamatok tanítása (Dr. Balázs Lóránt)	70
Mit nevezünk kémiai átalakulásnak?	72
Mit észlelünk és hogyan magyarázzuk?	73
Mi változik és mi marad változatlanul?	75
Mit fejeznek ki a reakcióegyenletek?	78
Az energia	83
Az SI-mértékegységek	84
Az energiaváltozás	86
A belső energia	87
A térfogati munka	88
A reakciók entalpiaváltozása	95
A Hess-törvény	96
Ionreakciók vizes oldatban	97
A reakcióhők összehasonlítása	99
A reakciók csoportosítása	101

Témakörök

Pedagógia > Intézmények > Oktatási intézmények > Általános iskola
Pedagógia > Pedagógia történet > Tanulmányok
Pedagógia > Tantárgypedagógia > Kémia
Természettudomány > Kémia > Egyéb

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem