Az akarat nevelése

Szerző

Payot

Fordító

Weszely Ödön

Budapest

'Payot: Az akarat nevelése ' összes példány

Kiadó:	Franklin-Társulat Kiadása
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:
Kötés típusa:	Félvászon
Oldalszám:	333 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	17 cm x 10 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Negyedik kiadás. A Franklin-Társulat nyomdája nyomása.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Payot világszerte ismert és népszerű munkájának első magyar kiadása mintegy két évtizeddel ezelőtt jelent meg s azóta teljesen elfogyott. A közönség állandó érdeklődése szükségessé tette egy újabb... Tovább

Tartalom

Előszó a negyedik magyar kiadáshoz	3
Bevezetés. Weszely Ödön	4
Előszó az első francia kiadáshoz	7
Előszó a második francia kiadáshoz	12
Elméleti rész
Bevezetés
A legyőzendő baj: Az akarathiány különböző alakjai a tanuló ifjúnál és a szellemi munkásnál
Az ernyedtség, a szétforgácsolás, irtózás a személyes erőkifejtéstől, restség és tanultság, a középfokú oktatás bűnei	21
A cél
Állandó és egy cél felé irányított erőkifejtések	36
Az akaratra vonatkozó és elcsüggesztő elméletek megcáfolása
Elmélet a jellem megváltozhatatlanságáról	41
A szabad akarat elmélete, megvizsgálása és cáfolata, a szabadság új elmélete	49
Az akarat lélektana
A gondolatok jelentősége az akaratra nézve
A gondolat hatástalan az ösztönök törmegében	58
Hatalmunk a gondolat fölött nagyon kiterjedt - E hatalom mechanizmusa	66
A kedélyállapotok szerepe az akaratban
Az érzelmi állapotok mindenható ereje fölöttünk	70
A kedélyállapotok fölötti közvetlen hatalmunk jelentéktelensége. E tehetetlenség okai	80
Mindehatók vagyunk gondolatainkkal szemben, melyek hatástalanok, semmi befolyásunk érzelmeinkre, melyek mindehatók	85
De az idő felszabadít bennünket	86
Mit tehetünk az izgalmak anyagi okozóira nézve	86
A fejezet eredménye	91
Az értelem uralmának lehetősége
A követendő cél és az eszmének erős kapcsolása a cselekvéssel	92
Az értelem stratégiája a kedvező érzelmi mozzanatokkal szemben	95
Az értelem stratégiája az ellenséges érzelmi mozzanatokkal szemben	107
Taktika, midőn a szenvedélyek vihara dühöng	115
Belső eszközök
A szemlélődő elmélkedés
Célja: Élénk lelkesedést vagy ellenszenvet teremteni	120
Szükséges, hogy hosszú időt engedjünk a tudat azon állapotainak kristályosodására, melyekről azt akarjuk, hogy megerősödjenek	123
Általános program arra nézve, hogyan lehet sikeresen elmélkedni	126
A szemlélődő elmélkedés abban áll, hogy mindent határozottan lássunk a legkisebb részletekig	127
A világos elhatározások szerepe. A két nagy metafizikai elmélet. Nem választani, az is annyi, mint választani. A másodrendű elhatározások	154
A cselekvés előfeltétele az elmélkedés. Az emberiség nagyrészt marionettekből áll. A nevelés, a család, a környezet, a nyelv hatásai. A nyelv becsmérli mindazt, ami magasztos. A hiúság. Az elmélkedés képessé tesz e hatások ellensúlyozására	140
Az emberiség minden termékeny munkája az elmélkedés eredménye, kapkodás nem cselekvés. Az elmélkedés kizárja az előre nem látható véletlent, fokozza a tetterőt, világos élettervet nyújt	151
Az elmélkedés kiválasztja az irányító elveket a magatartás számára. Ez elvek szerepe: azzal, hatnak, hogy határozottak és könnyen fölidézik azokat az izgalmakat, melyeknek jelei	158
Összefoglalás	162
Mi az elmélkedés és hogyan kell elmélkedni?
Elmélkedni annyit, tesz, hogy megszűnünk szavakkal gondolkozni s a jeleket tenni a jelzett dolgok helyébe	163
Az elmélkedés segítői. A test és a lélek egysége	167
A cselekvés szerepe az akarat nevelésében
Csupán a cselekvés hoz létre szokásokat bennünk: az apró cselekvések szerepe, ebben a munkában. A cselekvés szerepe, amennyiben a nyilvános cselekvés kötelez bennünket. A cselekvés, mint gyönyör	170
Az önkéntes cselekvés ideje nagyon rövid. Ezen az apró hatások termékeny hatóerejének hosszú időn át való fölhalmozása segít; mindig tevékenynek kell lenni. A részletes időbeosztás alkalmatlan volta. Időben soha sincs hiánya annak, aki föl tudja azt használni, aki világos föladatokat tűz maga elé, aki fölhasznál minden jó gerjedelmét: aki alkalmazza ezt a szabályt: Age quod agis	177
A magasabb kultúra az önző előtt halálosan gyűlöletes. A jövő arisztokráciája	190
A túlterhelés általában nem a túlfeszített munkától ered, hanem rossz szokások, beteges önszeretett, szétforgácsolt munka következménye	193
Összefoglalás	197
A testi egészségtan a tanuló akaratának nevelése szempontjából
Az egészség lényeges föltétele az önfegyelmezésnek és a kitartó munkának. A rosszul értett szellemi munka ártalmassága, az egészségre nézve. A temperamentumot is meg tudjuk változtatni. Az ésszerű táplálkozás szükségessége. Túlságosan sokat eszünk. Az emésztő szervek túlterhelése. A lélegzés egészségtana. A mozgás jótékony hatása	198
A kiszemelt testgyakorlatok, mint az akarat első iskolája	211
A testgyakorlatra vonatkozó tévedések. Nem kellenek atléták! Anglia oktalan utánzása. Angol gondolkozók panasza a testgyakorlatokkal való visszaélés miatt. A hiúság és a testgyakorlatok	213
A szellemi munka szabad levegőn	218
A pihenés. Miben különbözik a restségtől? Az alvás. Az éjfélig való munka. A kora reggeli munka	220
A pihenés. (Folytatás) A szórakozás szüksége. Azok a föltételek, melyek hasznossá teszik a szórakozást a szellemi munkásra nézve	223
Összefoglalás	227
Általános áttekintés	229
Gyakorlati rész
Rendszeres elmélkedések
A legyőzendő ellenségek: Az érzelgősség és az érzékiség
Miről ismerhetjük meg az önfegyelmezésre nézve ellenséges állapotokat. Fölsorolásuk	235
A határozatlan érzelgés. Az érettség válsága. A húsz éves képzelet regényei. A késői házasság következményei	237
Az érzékiség. Következményei, okai. A társaság és irodalom szaporítja ingereit. Carlyle és Manzoni véleménye. A szerelem helye az életben. Az e tárgyra vonatkozó szofizmák. Eszközök az érzékiség leküzdésére	246
A tanulók legtöbbjének középszerű erkölcsisége. Oktalan hiúság rabjai. Naív illúzióik az érzéki szerelem élvezeteinek értékelésében	264
A bűnös szokások. Hatásuk, orvosságuk	268
A legyőzendő ellenségek: A társak
A veszedelmes társak kategóriái. A diákegyesületek. A társadalmi összeköttetések	270
A legyőzendő ellenségek: A restek álokoskodásai
Nem lehet megújulni! Nincs idő! A pálya elfoglaltsága stb.	277
Csak Párisban lehet dolgozni! A vidék előnyei a szellemi munkára nézve	281
Összefoglalás	289
A munka örömei
A henyélők boldogtalanok. A munka mint a boldogság forrása magában véve és következményeiben	290
Vissza- és előrepillantás	299
A környezet nyújtotta segélyforrások
A közvélemény, a tanárok
Az elismerés utáni vágy fontos szerepe. A közvélemény a középiskolában s az egyetemen. Milyennek kellene lennie az egyetemi tanárnak? A tanulók szükségletei. Az a nemes feladat, melyet a magasabb oktatásnak maga elé kellene tűznie	301
A magasabb oktatásról alkotott abszurd fölfogás. Kizárólag az emlékezet művelésére szorítkozik. Tanultság nem tudomány. A tudósnak jellemvonásai, ki méltó e névre	312
Az elhunyt nagyok hatása	318
Befejezés	321

Témakörök

Pedagógia > Nevelés > Egyéb
Pszichológia > Alkalmazott lélektan > Neveléslélektan

Payot

Payot műveinek az Antikvarium.hu-n kapható vagy előjegyezhető listáját itt tekintheti meg: Payot könyvek, művek

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem