Kisérleti természettan

Előszó

E könyv a természettani ismeretek tanítása körül 11 év alatt szerzett tapasztalataim eredménye, s benne mindazt érvényesíteni törekedtem, a mit csak ez idő alatt a könnyebb elsajátítás és biztosabb emlékben tartás eszközéül felismertem.
A készülékek-, a kísérletek- s ez utóbbiak nyomán járó tüneményeknek a tanulótól követelt szabatos leírása szükségképen megindítja az elmének azon munkásságát, mely a természettörvények megismerésére vezet. Azonban határozott meggyőződésem, hogy bizton e célhoz csak úgy jutunk, hogyha mind annak, mit mutattunk vagy elbeszéltünk, egyszerű, de világos és hű képét a tanuló állandó birtokává teszszük. És épen azért 672 külön e célra egytől-egyig eredetileg készített ábrát illesztettem a szöveg közé.
Az ábrákat mind átmetszetben adtam, mivel így legjobban megfelelnek a célnak. Ugyanis, ha valamely készülék mindjárt a maga valóságában mutattatott is be, annak szerkezetét a tanuló mégis csak úgy ismerheti meg tisztán, ha a tanár a készüléknek egyszerű átmetszetét szintén felrajzolja neki. Másrészt pedig azért választottam az átmetszetes rajzokat, mert a tanulónak a mint felel, úgy kell a táblán, szavait kisérőleg, a készüléket és az egész kísérletet önmagának rajzolnia, mi természetesen csak átmetszetben történhetik. - Hogy az átmetszetes rajz tán kevésbbé szemléltető, - nem áll, mert hiszen ma már középtanodáinkban a rajz mindenütt kötelező tantárgy, s különben is rövid idő alatt könnyen beleéli magát bármely tanuló az ábrázolás e nemébe. Vissza