1.067.062
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
Alkalmazott vezetéselmélet 2/2.
Rendszer, szervezet/Szervezetfejlesztés
Budapest
| Kiadó: | Alfa Rehabilitációs Kht. |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 63 oldal |
| Sorozatcím: | |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | |
| Megjegyzés: | Fekete-fehér illusztrációkkal. |
Értesítőt kérek a kiadóról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
Tankönyveink több helyen is foglalkoznak a szervezetfejlesztéssel, a szervezeti egységek önállóságával. Az 1993. évi oktatási törvény alapján az intézmény vezetői, pedagógusai maguk határozzák meg... TovábbElőszó
Tankönyveink több helyen is foglalkoznak a szervezetfejlesztéssel, a szervezeti egységek önállóságával. Az 1993. évi oktatási törvény alapján az intézmény vezetői, pedagógusai maguk határozzák meg a szervezeti kereteket, az intézmény működésének szervezeti rendjét. Az innováció gyakorlati alkalmazása is járhat szervezeti változtatással, ezért minden vezetőnek és pedagógusnak ismernie kell a szervezetfejlesztés legfőbb eszközeit. Ha intézményi szervezetről, szervezetfejlesztésről beszélünk, többször találkozunk a fogalom értelmezéséből eredő bizonytalansággal. Gyakran csak az intézmény szervezeti tagozódására, vagy átszervezésre gondolnak, pedig ennél lényegesen többről van szó. Nem véletlen, hogy az utóbbi években a szervezéstudomány is egyre nagyobb teret kap a felsőfokú képzésben. Az intézményben minden pedagógiai tevékenység szervezetben folyik, ezért a szervezeti tevékenységi formák tartalmi feladatokat szolgálnak. A szervezeti kultúra nagymértékben befolyásolja a tartalmi tevékenységet. A szervezeti kultúra meghatározása nem könnyű feladat. Nemcsak a tanulmányi munka, a pedagógiai tevékenység eredményes folytatása tartozik bele a szervezeti kultúrába, része ennek valamennyi iskolai rendezvény igényes, sikeres megszervezése, a beszédkultúra, a stílus, az intézmények általános rendje, tisztasága, a nevelők és tanulók ruházata, s az iskola jelvénye. Minden pedagógiai tevékenység területe a szervezet része. Az intézményben számos szervezet működik, például: a pedagógusok különböző testületei, a szülők szervezete, a tanulók önkormányzata, ezek a szervezetek a siker érdekében szorosan, és tervszerűen működnek együtt. A szervezetfejlesztés tehát nem öncélú tevékenység, minden fázisában az ember, a nevelő, a tanuló áll központjában. Minden oktatási intézményben olyan szervezeti kultúrára van szükség, amelyben a nevelő elgondolásait sikeresen valósíthatja meg, s a pedagógiai munka jó feltételei jelen vannak. A szervezeti kultúra tehát a nyugodt pedagógiai munkát kell, hogy szolgálja. Minden szervezeti fejlesztés alapvető célja, hogy a pedagógus közérzete jó legyen , és minél eredményesebb legyen a köznapok során a tevékenysége. VisszaTartalom
Bevezetés ......................................................7Jelek - jelértelmezések.................................................9
I. A rendszerszemlélet alakulása a kezdetektől ..................................................11
1. A rendszer elemei .....................................................12
2. A struktúra rend és szervezettség ......................................................12
3. A környezet és a rendszer.....................................12
II. A szervezetek speciális nyílt rendszerek .................................................13
III. A szervezetek fő jellemzői .......................................................................15
1. A szervezet célja .....................................................................................15
2. Szerkezet és struktúra..............................................................................18
2.1. A struktúrák fejlődésének történetisége ........................................................18
2.2. A közoktatási szervezetek jellemzői..................................................................23
3. A szervezet és környezete..............................................................27
4. A szervezet tagjai ....................................................................................28
4.1. Az új munkatársak kiválasztása .......................................................28
4.2. Formális megállapodás - informális szerződés................................30
4.3. A pedagógus a közoktatási szervezetben....................................................32
5. A szervezet kultúrája................................................................................33
5.1. A szervezeti kultúra típusai..................................................................33
5.1.1. A hatalomkultúra.............................................................................34
5.1.2. A szerepkultúra..........................................35
5.1.3. A feladatkultúra .................................................................................36
5.1.4. A személy kultúra....................................................................................37
5.2. A szervezeti kultúra rétegei ...................................................................39
5.2.1. A viszonylag könnyen érzékelhető jelek..................................39
5.2.2. Az érzékelhető jelek gyökerei, az értékek ..........................47
6. A szervezet vezetője, vezetési módszerek..............................................55
6.1. Ki az iskola igazgatója?.............................................................................55
6.2. Konfliktusok kezelése..........................................................................57
IV. Szervezetfejlesztés...................................................................................61
1. A fogalom meghatározása ......................................................................61
2. Az egészséges szervezet jellemzői .............................................................62
3. Motivációs szakadék.............................................................................63
Szakirodalom..................................................................................................64
Témakörök
Tornyosi Nagy Éva
Tornyosi Nagy Éva műveinek az Antikvarium.hu-n kapható vagy előjegyezhető listáját itt tekintheti meg: Tornyosi Nagy Éva könyvek, művekMegvásárolható példányok
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.
Folytatás Microsoft-tal