Módszeres énektanítás a relatív szolmizáció alapján

Tartalom

Kodály Zoltán: Útravaló - - - - - - - - - - - - - - - 3
Előszó - - - - - - - - - - - - - - - 5
Bevezetés - - - - - - - - - - - - - - 7
I. OSZTÁLY - - - - - - - - - - - - - - 23
Első teendők - - - - - - - - - - - - - - 23
A gyermek éneklési készsége - - - - - - - - - 24
Ritmusképzés a kezdet kezdetén - - - - - - - - 26
A ritmikus történés első jelölése - - - - - - - - 30
Ritmikus párbeszédek - - - - - - - - - - - 31
Ritmikus gyakorlatok - - - - - - - - - - - 33
Dallam- és szövegrészletek ritmusba szedése - - - - - 34
Kétszólamú ritmusgyakorlatok - - - - - - - - - 35
Egyméretű szünet - - - - - - - - - - - - 36
Ritmusgyakorlatok szünettel - - - - - - - - - 37
A hangsúly érzékeltetése - - - - - - - - - - 38
A szó és mi hangok érzékeltetése, kézjele és jelölése - - - 40
A dó hang érzékeltetése, kézjele és jelölése - - - - - 43
Gyakorlatok a három hang körében - - - - - - 44
Az „éneklő kéz" - - - - - - - - - - - - - 47
Dalok hallás után - - - - - - - - - - - - 48
II. OSZTÁLY - - - - ---- 51
Dallamrészletek elemzése - - - - - - - - - - 54
A dallami és ritmikus elemek együttes jelölése - - - - 56
A kétméretű hang és jelölése - - - - - - - - - 61
Ritmikus gyakorlatok a háromféle kótaértékkel - - - - 64
Felelgetős ritmusok - - - - - - - - - - - - 65
A kétszólamú éneklés kezdetei - - - - - - - - - 68
A la hang érzékeltetése, kézjele és jelölése - - - - - - 69
Gyakorlatok a la hanggal - - - - - - - - - - 73
re hang érzékeltetése, kézjele és jelölése - - - - - - 74
Gyakorlatok a re hanggal - - - - - - - - - - 77
Az alsó lat érzékeltetése és jelölése - - -- - - - - 78
Elemzésre alkalmas dallampéldák - - - - - - - - 81
Gyakorlatok a la, hanggal - - - - - - - - - - 82
A so, érzékeltetése és jelölése - - - - - - - - - 84
Elemzésre alkalmas dallamrészletek - - - - - - - 86
la, végű dallamok - - - - - - - - - - - - 87
Az ötfokú hangsor - - - - - - - - - - - - 90
III. OSZTÁLY - - - - - - - - - - - - - 91
A ritmusdiktálás mozzanatai - - - - - - - - - 96
Kétszólamú ritmusgyakorlatok - - - - - - - - - 98
A fa hang érzékeltetése, kézjele és jelölése - - - - - - 100
A fa-mi szomszédság - - - - - - - - - - - 102
Gyakorlatok a fa hanggal - - - - - - - . - - - 104
A dallamdiktálás kezdő mozzanatai - - - - - - - 105
A tit érzékeltetése, kézjele és jelölése - - - - - - - 106
Gyakorlatok a ti, hanggal - - - - - - - - - - 108
„Kitaláló játékok" (kézjeles gyakorlatok, diktálás) - - - 112
A facimbalom (xylophon) szerepe - - - - - - - - 114
A felső dó1 érzékeltetése és jelölése (dallampéldák) - - - 115
Az alsó és felső dó hasonlítgatása - - - - - - - - 117
Kéz jeles, betűzgetős gyakorlatok a felső dó'-val - - - - 119
A felső ti hang érzékeltetése és jelölése - - - - - - 120
A felső re' hang - - - - - - - - - - - - - 123
Gyakorlatok a re' hanggal - - - - - - - - - - 126
A kétszólamú éneklés és tiszta intonáció kérdése - - - - 127
Ismerkedés az ötvonalas rendszerrel - - - - - - - 133
A d, m, s elhelyezkedése az öt vonalon. A dó-kulcs - - - 135
A „repülő kóta" és „kótakirakó" - - - - - - - - 136
Írás a kótafüzetben - - - - - - - - - - - - 137
Dallamrészletek vonalra helyezése - - - - - - - - 138
A 1 és r vonalra helyezése - - - - - - - - - - 139
IV. OSZTÁLY 143
Dallamrészletek kótába szedése, lapról éneklés, diktálás - - 145
A f vonalra helyezése (dallampéldák) - - - - - - - 147
A s, m, d, l, r, f hangviszonyainak begyakorlása - - - - 148
A d-s, vonalra helyezése és kótaképe - - - - - - - 149
s,-s körül mozgó (plagális) dallampéldák - - - - - - 151
Jellegzetes végződések a laB-végű dallamokban - - - - 153
A felső dó1 vonalra helyezése (dallampéldák) - - - - - 155
A felső t hang kótaképe (dallampéldák) - - - - - - 157
Hangjegyek után tanítandó dalok - - - - - - - - 159
A hangjegyek után való daltanítás mozzanatai - - - - 359
A felső r', m', l' hangok vonalra helyezése - - - - - - 161
Ritmusgyakorlatok - - - - - - - - - - - - 164
A ritmikus történés tudatosabbá tétele - - - - - - 165
A kétrészű ütem - - - - - - - - - - - - - 166
A nyolcad szünet - - - - - - - - - - - - - 170
A négyrészű ütem és négyméretű hang - - - - - - 171
A „kótábaszedés" mozzanatai - - - - - - - - - 174
Kétszólamú ritmusgyakorlatok - - - - - - - - - 175
A kétszólamú éneklés és tiszta intonáció gyakorlatai - - - 177
Az első kánonok - - - - - - - - - .- - - - 178
V. OSZTÁLY 181
Az ismétlés szempontjai - - - - - - - - - - - 181
A pontozott ritmus érzékeltetése és jelölése - - - - - 185
Ritmusgyakorlatok pontozott értékekkel - - - - - - 190
A hangjegyek után való daltanítás - - - - - - - - 191
A melizma (az első díszítések) - - - - - - - - - 192
A hármas ütem (gyakorlatok hármas ütemben) - - - - 192
Nehezebb 3/4-es képletek. Tempó jelzések; korona - - - - 196
Váltakozó ütemű dalok - - - - - - - - - - - 197
A hangsúly és ütemszám kérdése - - - - - - - - 198
A nyolcad, mint alapegység - - - - - - - - - - 199
Páros és páratlan ütemek váltakozása - - - - - - - 200
Kétszólamú ritmusgyakorlatok - - - - - - - - - 201
Kétszólamú énekgyakorlatok - - - - - - - - - 204
VI. OSZTÁLY - - - - - 207
Átmeneti módosítások. A # szerepe - - - - - - - 209
Átmeneti módosítások b-vel - - - - - - - - - 214
A feloldójel szerepe - - - - - - - - - - - - 216
Kisebb pontozott értékek (tizenhatod) - - - - - - - 218
A dó-kulcs és az előjelzések (#-ek, b-k) viszonya - - - - 219
A kvintelő dallamszerkezet - - - - - - - - - - 221
A szinkópa - - - - - - - - - - - - - - 222
Tizenhatodos osztású kótaképletek - - - - - - - - 223
A parlandó és rubato éneklés - - - - - - - - - 226
A hangköz fogalma - - - - - - - - - - - - 230
A dó-kulcs helyének megállapítása az előjelek alapján - - 231
Kétszólamú ritmusgyakorlatok - - - - - - - - - 233
Kétszólamú énekgyakorlatok - -- - - - - - - - 234
VII. OSZTÁLY - - - - - - - - - - - - - 238
Az abszolút kótaolvasási rendszer megismerése - - - - 239
A O-kulcs szerepe - - - - - - - - - - - - 240
Az abszolút hangelnevezés; zenei ábécé - - - - - - 242
Abszolút hangmagasság kérdése - - - - - - - - 243
A basszuskulcs és szerepe - - - - - - - - - - 244
Mangregiszterek - - - - - - - - - - - - - 245
A kemény hangsor szerkezete - - - - - - - - - 246
A dúr és moll hangsorok - - - - - - - - - - 247
A G-dúr kialakítása - - - - - - - - - - - - 249
A D-dúr kialakítása - - - - - - - - - - - - 250
Az F-dúr és további hangsorok kialakítása - - - - - - 251
Dór, frig, mixolid hangsorok - - - - - - - - - 252
A triola - - - - - - - - - - - - - - - 252
A VII. osztály dallamanyaga - - - - - - - - - 255
Ékitményes dalok - - - - - - - -- - 257
Portamento - - - - - - - 259
5-ös, 7-es ütemek - - - - - - - - - 261
A balladák előadásáról - - - - - - - - - - 262
Két- és háromszólamú ritmusgyakorlatok - - - - - - 262
Két- és háromszólamú énekgyakorlatok - - - - - - 266
VIII. OSZTÁLY 269
További ismeretek az abszolút rendszerben - - - - - - 269
Felsőhangok, tonika, domináns, szubdomináns, vezérhang - - 273
A kötőiv szerepe - -- - - - - - 273
A hangsúlyjel - - - - - -- 277
Ritmusképletek 5/4-es ütemben - - - -- - 278
5/8-os ütemek - - - - - 281
A 4/8-os ütem- - - - - 281
A 6/8-os ütem és a benne előforduló képletek - -- - - 283
Balladák, vallásos énekek - - -- - -- - - - -- 286
Két- és háromszólamú ritmusgyakorlatok - - - - - 289
Háromszólamú énekgyakorlatok - - - - - - - - 293
Általános zenei ismeretek - - - - - - - 295
Iskolai énekkar - _ -. - - - - -, .-- - - - 299
Iskolai énekkarmüvek jegyzéke - - - - - - - - 309

Témakörök